农村中学化学实验教学中存在的问题和对策

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1、农村中学化学实验教学中辑在fIIl问题和对策广东省潮安县古巷镇德芳中学胡贤安摘要：化学实验是进行科学探究的主要家庭的影响，学生的综合素质参差不齐，实验素价标准，使化学实验教学充满了新的活力fH农方式，对化学课程目标的全面落实具有非常重-质低，肌量却较大，好动的多，实验时自控能力村中学的化学教师很多至今仍未进行过新课程要的作用。但在很多农村中学，化学实验教学：较差。因此，部分教师惧怕学生分组实验，既怕培训，他们关于实验教学的理念较陈旧，甚至有的现状仍不尽如人意，并制约着教学改革的深一实验室里学生难以管理，达不到预期的效果，叉的教师认为新教材不如老教材，活动太多，不好人发展。本文

2、指出了当前农村中学化学实验教：怕实验出现事故，难以承担责任。在这种情况教，还是“穿新鞋走老路”好。此，需要对这些学中存在的一些较为突出的问题，分析其原因，：下，不少教师将实验活动自己“承包”起来，教师教师进行集中培训，只有通过培训，使农村化学并提出了相应的解决对策。’当演员，学生当观众，造成学生没有参与实际操教师明确实验教学的重要性和必要性，形成适关键词：农村中学化学实验教学问题：作的机会。应新课程的实验观，才能点燃他们加强实验教对策一4．片面追求考试成绩，以讲实验、背实验代学的激情，促进他们不断地优化教学模式、精心课程标准指出：“化学实验是进行科学探究：替真实实验没计各种探

3、究实验，使农村中学的实验教学改的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替一部分学校片面追求学生考试成绩，用考试革落到实处。代的。”可见，化学实验对于化学课程目标的全：成绩的高低“论英雄”，造成部分教师减少学生3．充分利用有限的实验资源，科学实施实面落实具有非常重要的作用。当前，课程改革正：实验，甚至采用讲实验、背实验的方法来完成实验教学向纵深发展，实验教学不断得到加强。但在很多验教学，以便能较早结束新课，腾出更多的时间农村不少中学冈资金短缺，实验室不足，仪农村中学，尤其是一些条件较差、基础较薄弱的：用于复习、训练和考试。这样培养出来的学生虽器、药品的缺乏，限制了柳当一部分实验教

4、学的农村初级中学，实验教学仍处于“可做可不做”一有一部分在中考、高考中取得好成绩，但大多数开展。在实验室、仪器、药品仍末能满足的情况的次要地位，学生动手解决实际问题的能力得：学生的实验成绩不卿想，且分化较严重，其动手下，教师决不能消极地以“这个实验仪器不不到较好的锻炼和培养。为此，我们必须认真审解决问题的能力也较低，这是与新课改理念相足，不做啦”“这个实验没有药品，我们讲讲就视当前农村中学化学实验教学存在的问题，共：违背的。行”的模式进行教学。而要积极动脑、动手，充分同探讨加强农村中学化学实验教学的策略。5．实验评价形式单一，调动不起学生学习利用有限的实验资源，寻找一些替代仪

5、器、药品一、农村中学化学实验教学中仍存在不少的积极性等以满足实验教学的需要。如破底的试管、饮料问题：在实验评价方面，大多数农村中学的化学瓶、小眼药水瓶等可组装成制墩某些气体的装据了解，当前很多农村中学，尤其是经济较，教师只利用单元、期中、期末中的笔试方式进置，用n乜池的锌皮解决锌粒的不足等。这样，落后地区的乡镇中学，化学实验教学现状仍不：行，主要按照中考或高考的模式进行选题、命虽然在同一节课的实验中会出现一些不同的装尽人意，主要存在以下儿个较为突出的fhJ题。一题，形式单一，应试的功利性突出。这种单一的置和药品，fLl不、担心，为这些装置和药品不1．实验教师、实验室不足，实验

6、难以按课程笔试评价方式，“副作朋”明显，fj_『_丁缺乏经常仪能改变“一人演、大家看”的局面，实现人人动设计开展一性、激励性，难度又较大，故调功不起学生学习手的目标，而且能极大地提高学生的学习兴趣，农村中学实验教师明不足，配有专职化：的积极性，甚至会使一些考试失利的学生厌恶培养学生的科学探究能力以及节约、环保的意学实验教师的学校不多，不少农村初级中学虽：实验，最终造成厌恶整化学学科的学习。识。针对实验室的不足．学校应科学安排功课有实验管理人员，卸身兼数职，无法履行实验管’二、加强农村中学化学实验教学的对策表，各班的化学课要错=j1=安排，以便充分和j用实理人员的职责。例如笔者

7、所在的初级中学，有l8：以上农村中学在化学实验教学中存在的各验室。个教学班，却只有一·名实验管婵人员，不仪身兼种问题，已经严重地制约着农村教学改革的深4．开展多样化的实验评价，切实提高学生生物、物瑚、化学实验的僻理上作，还擂担任入发展，影响着课程改棼的成效。匦{此，我们应的实验素质Aq-：级两个班的物理科的教学工作。其实验管-陔认真审视、研究和解决这些题，以切实推进在实验评价乃面，农村中学教师啦改变过理工作只是保管实验室、仪器室、试剂室的钏匙：农村素质教育的发展。笔者认为，解决的对策有去只将实验放花单元