材料成型与控制专业校外实习基地建设探索

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1、2014年2月教育教学论坛Feb．2Ol4第8期EDUCAT10NTEACHINGFORUMNO．8材料成型与控制专业校外实习基地建设探索雷敏娟(广东技术师范学院天河学院机电工程系，广东广州510540)摘要：校外实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，是学生实现社会化的重要途径，校外实习基地建设对校外实习效果具有关键性作用。本文分析了目前实习基地建设存在的主要问题，并针对我院材料成型专业的教学特色，初步制定了一套相对应的校外实习基地建设对策。关键词：材料成型与控制专业；校外实习；基地建设中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1674—

2、9324(2014)08—0223—02一、校内实习基地建设存在的主要问题立“与小企业灵活合作，与大企业稳定合作，与行业全方位我国已将校外实习基地建设逐步纳入高校教学评估范合作”的多层次校外实习基地合作方案，保证实践性教学质围，同时大学生到校外实习基地实习也已成为各个专业不量。可或缺的实践教学环节，因此绝大部分高等院校对于校外2．明确学校教学管理部门及有关系部的职责。①订立实习基地给予了高度重视。各院校都正式将实训纳入了教管理制度：确保实习基地教学的顺利实施，我院材料成型与学计划，归为有学时学分的一门必修课程，通过学校统一安控制专业应该制定校外实习基

3、地的管理制度，这些制度主排和学生自主分散实习相结合的两种方式培养大学毕业生要涉及实习基地建立的原则、条件、要求，以及管理方案、经的实践能力，然而现阶段校外实习基地没有真正起到学生费投入、协议签订等内容。②教学目标：实习基地的建设以理论知识与社会实践相结合的桥梁作用，广大学生也没有市场为导向，培养符合社会需求的材料成型领域的专业性从中受益，校外实习基地建设没有达到预期的效果。校外实人才，建立能够满足教学需要、培养高层次、技术型、应用型习基地建设存在以下的不足之处。人才的实习基地。③教学方案：实习教学方案要依据企业对1．企业积极性不高。目前高等院校在建设

4、实习基地时，人才素质结构的要求或有关的行业人才标准，由行业专家、遇到的问题是企业积极性不高，企业普遍认为，用人时再到工业顾问和有关高校共同制定，形成不同要求、不同人才层高校挑选，建设就业基地耗时、耗力，效果不大。有的视接待次的成套培训计划。理想的教学实习基地的教学模式应该实习生为负担，再加上实习人数不断增多，办公设备紧张，是产、学、研相结合的互动模式。(教材建设：教学实习基地怕实习生“惹事”等。另外，由于企业经营过程中存在技术保的教材与当今科学技术与行业的发展相符，实行“活页教密和商业秘密保护等因素，企业不愿意接收局外人。材”。一方面注重实例的操作练

5、习；另一方面及时更新观念2．建设实习基地存在盲目性。在建设实习基地初期，只和技术，随时将新的技术和知识补充到教学中。⑤管理人员要企业愿意与学院建立基地，各院校一般来者不拒，带有明配备：我院材料成型与控制专业的校外实习基地，应该配备显的盲目性，这就造成某些热门专业基地较多。高校出于实专职教师管理人员，他们不仅要做好基地内部的行政及教习的考虑，在建设基地时注重数量上的建设，也具有盲目学管；理等工作，还要负责实训学生的教学指导，启发和调动性。学生的积极性和创造性，运用各种教学手段加强学生的操3．实习基地实践育人的作用有待进一步加强。当前，实作技能训练。⑥教

6、学评估：建立科学的实习评估体制是必要习基地的建立已被广大师生所接受，并且学生对实习基地的，评估标准做到有计划、有组织、有指导、有切实可行的考的实习期望非常高，希望能通过实习基地的实习经历提高核手段。实训结束需要对学校、企业、实习生进行全面深入自己在应聘工作时的竞争力，实现顺利就业。但是目前部分地分析，总结实训过程的经验，不断完善。实习基地并没有达到预期的效果，这其中既有实习基地的3．建立互惠互利的“双赢”机制。在实习基地实训过程原因，也有高校和学生的原因，主要体现在：(1)实习单位为中，学生应该培养运用所学的基础理论、基本技能和专业知学生提供理论联系

7、实际的岗位不多，很多的实习岗位是参识独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起观性质的岗位，不能满足学生锻炼能力的需求；(2)学生在来，为企业解决材料成型与控制方面的专业问题，而不是为实习过程中缺少指导老师的全程指导，在实习过程中出现企业带来负面的影响。高等院校也积极以项目和技术服务了“放羊式”的学习，学生的盲目性和随意性比较大，不能有作为纽带系紧校企关系，使学校与企业共同营造互惠互利效利用实习基地提供的实习机会；(3)部分学生态度不够端的“双赢”局面，保证企业能够为我院持久提供实习基地。同正，眼高手低，有些学生没有充分认识到实习的重要性，认时

8、学生通过实训检验自己所学知识，弥补不足之处，为以后为实习只是学校布置的一项作业，敷衍了事，还有部分学生工作岗