古诗赏析——文本框的应用----王长军.ppt

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1、执教:王长军古诗赏析——文本框的应用第四课能熟练输入、复制文字会插入图片并设置图片格式掌握本学期古诗会设置对象的叠放次序已具备复习古诗赏析—复习古诗赏析—导入能熟练输入、复制文字会插入图片并设置图片格式掌握本学期古诗会设置对象的叠放次序插入文本框设置文本框格式、效果已具备本课新知应用、设计、创作……古诗赏析—导入思考：1、背景图案的作用。2、图文的位置关系。古诗赏析—入景房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。马诗（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

2、浪淘沙（唐）白居易白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。饮湖上初晴后雨二首（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。美化版面古诗赏析—入景今日任务：设计古诗赏析页面1、选择一首你最喜欢的古诗；2、设计制作图文并茂的古诗作品；3、添加自己对这首诗的理解或感悟。古诗赏析—入景资源介绍：E:学习资源古诗文字、背景图片老师提示：插入文本框大家根据我们前面已有的知识去获取新知，可以促进你的可持续发展。古诗赏析—新授古诗赏析—新授统一版面，页面设置：宽度：21厘米高度：14厘米页边距：上下左右均为

3、2厘米古诗在左，评析在右古诗赏析—新授思考探究：1、文字的颜色和字体怎样与画面协调？任务要求：设计图文并茂的古诗页面古诗赏析—新授自主探究、思考辨析（稀疏/稠密）2、文字应放在画面何处？3、发现问题，请在信息书P57找答案。在大家观察这两辐作品并讨论辨析文本框到底有什么用？文本框很灵活地将文字摆放到合适的地方，便于我们排版。古诗赏析—新授插入文本框的方法1、常规方法—“插入”菜单２、快捷方法—“绘图工具栏”梳理方法，帮助学生构建应用软件的技能技巧，渗透合理应用的理念。古诗赏析—新授设置文本框格式大家利用知识迁移法会很容易掌握本课重点。边框颜色线条

4、形状搭配组合15分钟填充颜色线条粗细古诗赏析—新授思考探究：如何设置文本框才能实现整体和谐？1、文本框可以无边框颜色吗？2、文本框可以无填充颜色吗？任务要求：设置文本框的格式古诗赏析—尝试探究填充颜色、背景色调、文字颜色同色系——协调无填充颜色及线条颜色，文字颜色与画面融为一体——和谐古诗赏析—新授对比效果、讲解审美，突破难点通过对作品的审美分析，让学生理解整体和谐统一的设计思想。古诗赏析—美化文本框三维效果阴影效果大家对比效果、你认为它们美吗？美在哪？古诗赏析—美化文本框调整三维深度调整阴影的颜色古诗赏析—美化文本框整体调整，完善作品思考探究：

5、三维或阴影效果怎样与整体画面协调？任务要求：1、输入对古诗的感悟；2、选择合适的文本框，设置三维或阴影效果。古诗赏析—课堂练习古诗赏析——文本框的应用插入文本框——方便排版设置文本框格式美化文本框传统文化是祖国的瑰宝，应用信息技术对古诗再创造，在接受古老文明熏陶的同时收获现代文明。