陕西省西安中学2020届高三第二次模拟考试 理综生物试题（PDF版）.pdf

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1、陕西省西安中学高2020届高三第二学期第二次模拟考试生物试题一、单项选择题（每题6分，共36分）1.下列关于病毒的叙述，正确的是A.烟草花叶病毒中的RNA直接体现该病毒抗原的特异性B.流感病毒的核酸序列可整合进人的基因组，从而诱发细胞突变C.可通过检测血液中乙肝病毒的含量了解乙肝患者的病情发展状况D.可先在培养基中培养大肠杆菌，再用大肠杆菌培养鸡瘟病毒2.除减数分裂外，在某些体细胞的有丝分裂中也会发生同源染色体配对，其非姐妹染色单体也可发生片段交换，该现象称为有丝分裂交换，如图所示(其中D和d、E和e、F和f表示同源染色体上的三对等位基因)。下列相关叙述错误的是A.如果该图是

2、产生精细胞时发生的过程，则该精原细胞会产生4种精子B.如果该图是产生体细胞时发生的过程，则其子细胞基因型可能相同，也可能不同C.该现象发生在有丝分裂和减数分裂，对于遗传多样性的贡献是不同的D.无论是发生在有丝分裂还是减数分裂，交换后的同源染色体均分离进入子细胞中3.如图是蛋白质合成过程示意图，合成过程由5’端开始，到3’端结束。下列相关叙述错误的是A.⑤是蛋白质的彻底水解产物之一B.合成过程中，“肽链-tRNA”由P位进入A位C.②与③之间可能发生碱基互补配对D.唾液腺细胞中的①多于心肌细胞中的①4.已知垂体由腺垂体和神经垂体两部分组成，分别参与稳态调节中的不同过程(如下图)

3、，下列有关叙述错误的是()A.①②过程体现了性激素分泌的分级调节B.③过程说明性激素的分泌存在反馈调节机制C.尿量减少过程的调节方式是神经—体液调节D.引起抗利尿激素分泌增多的内环境变化是细胞外液渗透压降低5.去除取样法是调查种群密度的方法之一，其原理是在一个封闭的种群中，进行随机捕获并去除，随着捕捉次数的增加，种群数量逐渐减少，因此每次捕获的数量逐次减少。以捕获累积量为横坐标，单位捕获量为纵坐标，其关系如图。下列相关叙述错误的是A.图中曲线与横坐标的交点可作为该种群数量的估计值B.对于标记困难或捕获会影响动物健康的种群可采用该方法捕获累积量C.对于跳蝻、蚜虫等活动能力差的种

4、群，可采用此方法进行种群密度调查D.对于多数种群，逐个计数非常困难，因此常用去除取样法等估算的方法6.为给黄土丘陵弃耕区植被的自然恢复提供科学依据，某研究团队在黄土丘陵弃耕区选择了弃耕不同时间的撂荒地，研究了各区域中物种的丰富度指数和物种均匀度指数(指群落中物种在空间上分布的均匀程度)，结果如图所示，下列叙述正确的是A.应参照第9年的群落结构来恢复黄土丘陵区的植被B.物种均匀度指数不能反映群落的空间结构C.物种丰富度可以代表该区域的生物多样性D.该地区植被具有科学研究和保持水土的作用，这体现了生物多样性的直接价值二、非选择题29.（9分）如何提高植物对CO2的同化力以提高农作

5、物产量一直是科学家关心的问题，根据以下有关研究过程回答问题：(1)卡尔文及其同事研究植物对CO2的固定过程如下：首先为了探明碳的转移途径，将________标记的CO2注入培养藻的密闭容器，定时取样，每次将藻浸入热的乙醇中，杀死细胞，提取细胞中的有机物。然后应用双向纸层析法使得提取物___________，再通过放射自显影分析放射性物质的斑点，并与已知化学成分进行比较。其次按反应顺序找到生成的各种化合物；不断缩短时间取样，若依次测定出的化合物种类为ABC—AB—A，找到含有放射性的化合物C3、C5和C6等。你认为字母A表示以上哪种化合物？________。(2)在生产实践中，

6、增施CO2是提高温室作物产量的主要措施之一。研究者以黄瓜为材料进行实验发现：增施CO2时间过长，作物的光合作用反而会减弱。原因在于：一方面是淀粉积累会________光合作用，另一方面是有限的氮素营养被优先分配到淀粉的分解代谢中，因此造成光合作用所需的______________(至少答出两点)等含氮化合物合成不足。提高温度能够明显促进淀粉的分解，可能是因为适当升温增强了植物的____________。请根据本研究的结果，对解决“长时间增施CO2抑制光合作用”这一问题，提出合理化建议：______________________________________________

7、___________________。(至少答出两点)30.（9分）过敏反应与免疫系统功能的异常有关，请回答下列问题：(1)人体的免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和________________组成的。具有增殖分化能力的淋巴细胞有__________。A、吞噬细胞B、T细胞C、B细胞D、浆细胞E、记忆细胞(2)地塞米松是用来治疗过敏反应的一种免疫抑制剂，但对人体有一定的副作用。为寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂，研究人员进行了如下实验。实验一：以DNFB(一种引起过敏的物质)刺激健康小鼠，建立过敏反