“明月之诗”群文阅读课件.ppt

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1、明月寄情——不同月亮不同情感出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一、自主阅读，感知月亮1、寻找月亮（1）用笔勾画出每首古诗中直接描写月亮的诗句。（2）根据勾画出的诗句内容在下面批注：这是（）的月亮一、自主阅读，感知月亮2、品读月亮（1）根据批注，读出你心中月亮的形象。（2）读给同桌听一听。一、自

2、主阅读，感知月亮3、品读展示表达要求：我勾画的是（古诗题目）这首诗中的（诗句），我感受到这是（什么样）的月亮。例：我勾画的是《静夜思》这首诗中的“床前明月光”，我感受到这是一轮月光皎洁的月亮。一、自主阅读，感知月亮《出塞》《山居秋暝》《暮江吟》二、深入阅读，诵读“月亮”1、感受不一样的月亮《出塞》结合整首古诗，补充：这是（）的月亮。提示：可以从诗人观月的时间、地点、角度、季节，诗人的心情等方面补充。出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。飞将：指汉朝名

3、将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。胡马：指敌方的战马。胡；古人对西北少数民族的称呼。阴山：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。汉时匈奴常从这里南下侵入中原地区。关隘（ài)人：将士还：回来。但使：只要。二、深入阅读，诵读“月亮”2、体会不一样的情感秦时明月汉时关这是千百年来照耀着边关的月亮！这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮！这是寄托了思念之情的月亮！二、深入阅读，诵读“月亮”2、体会不一样的情感《出塞》（1）根据批注，结合古诗意思，体会作者的情感。填写“寄托了诗人（）的情感”。（2）朗读古诗，读出你的理解。二、深

4、入阅读，诵读“月亮”2、体会不一样的情感《出塞》（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。表达要求：这是（）的月亮，寄托了诗人（）的情感。三、合作阅读，感悟“月亮”小组合作阅读（1）用刚才学习的方法，从月亮的形象入手，深入理解古诗，体会诗人情感。（2）有感情地朗读古诗《山居秋暝》、《暮江吟》。山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。《山居秋暝》

5、这是（）的月亮，寄托了诗人（）的情感。《暮江吟》这是（）的月亮，寄托了诗人（）的情感。四、激情诵读，积累“月亮”1、大声地有感情地朗读古诗。2、尝试把古诗背下来。明月寄情——不同月亮不同情感秦时明月汉时关明月松间照露似真珠月似弓推荐古诗：_汴京元夕明代李梦阳中山孺子倚新妆，郑女燕姬独擅场。齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。阳关曲·中秋月宋代苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技

6、书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。