电子技术课程教学方法初探

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1、教学园地张翠敏李春华姚青梅：电子技术课程教学方法初探3710．3969／j．issn．167l一489X．2010．09．037电子技术课程教学方法初探张翠敏李春华姚青梅天津工程师范学院自动化与电气工程学院天津300222摘要随着半导体技术的飞速发展，电予技术课程的教学内容增加和变化了很多，如何在有限的教学时数内，高质量地完成电子技术课程的教学，是摆在每一个从事电子技术课程教学教师面前的一个严峻现实。根据电子技术课程的教学实践，提出几点粗浅看法，希望能对同行有一定的借鉴作用。关键词教学方法；教学实践；电子类课程中图分类号：G642．0文献标识码：B文章编号：1671

2、—489X(2010)09—0037—02TeachingExpIorationonCourseofEIectroniCTechnoIogy／／ZhangCuimin，LiChunhua，YaoQingmeiAbstractWiththerapiddevelopmentofsemiconductortechnology，thecontentofElectroniCTechnologyCoursesincreasedandchangedalot．So，howtocompleteelectronictechnologyteachingin1imitedteachingh

3、ourswithhighqualityiSaflintyrealityproposedtoeveryelectroniCtechnologyteacher．InthiSpaper，theauthorproposesseveralteachingapproachesbasedOnthepractice，whichcanbereferencedbyothers．Keywordsteachingmethods：teachingpractices：ecoursesAuthor’SaddressDepartmentofAutomation，TianjinUniversitYo

4、fTechnologyandEducati0／1，Tianjin，China300222“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是指导当几点粗浅看法。前教育改革的根本方针。教育现代化不仅包括教育内容的现1采用多媒体教学，充实教学内容代化，还包括教育方法的现代化。随着半导体技术的发展，随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教电子技术课程的教学内容在近几年增加和变化了许多。如何学，在自然科学领域得到广泛的应用。针对电子技术课程的在有限的教学时数内，高质量地完成电子技术课程的教学，特点，笔者针对多媒体技术的应用进行了总结。是每一个从事电子技术课程教学的教师面临的一

5、个严峻现11多媒体辅助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模实。经过几年的教学实践与探索，笔者对该课程教学有如下式一支粉笔，一块黑板，～个讲台，曾为社会培养所需的作者：张翠敏，硕士，讲师，主要从事电子类课程教学工作。的能力、创新思维和创新能力的培养，注重激发学生的学计，然后按要求编写程序，并在规定的时间内进行调试和完习兴趣。成课题报告。在学生设计期间一般不进行过细的指导，其主在教学过程中，笔者根据学生的实际情况，根据学生要目的是培养学生完成课题的能力。由于学生的能力有限，的信息反馈和教学内容，采用不同的教学方法。比如在讲解因此每个课题由几个学生协作完成，在设计期间也

6、同时培养PLC的编程运用时，采用项目教学法；在PLC理论知识的讲解了各小组学生之间的协作能力，这一安排既适应了应用型人时，注重启发式教学法的运用。另外在反馈学生信息方面，才的培养要求，又将学生的业余时间更多地引导到学习与研采用多种方式与学生讨论、交流，获取学生的学习情况。究探讨上来，对加速学生的培养起到积极的推动作用。同时“兴趣是最好的老师”，只要学生对课程有兴趣，所开展的也提高了教学仪器设备的利用率。各种教学方法就会更高效，教学效果就会更好。3结束语电气控制与PLC应用课程是一门实践性很强的课程，除教学实践证明，在教学中如能激发学生学习的积极性，了必要的实验课程以

7、外，还增加2周时间的课程设计。在教充分运用现代化教学手段，精心组织教案，加强学生对PLC学中做到因材施教，采取因人而异、分层教学，即对学生分应用能力的培养，就能获得良好的教学效果。作为一名专业组(一般为4～5人一组)，按照难易程度不同设计足够多的课程的教师，笔者深切感受到只有传统的教学方法是远远不课题，由学生根据能力不同自主选择合适的课题。每组一个够的，教师应当勇于走下讲台，走进实验室，甚至走向生产课题，每个课题一般给出题目及基本要求，学生协作查找资第一线，积累第一手资料和丰富的实践经验，为国家培养真料，将课题要求补充完整，对课题的控制进行简单的硬件设正有用的人