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1、JournalofJilinRadioandTVUniversityNo.6,2009(TotalNo.96)社会学研究吉林广播电视大学学报2009年第6期(总第96期)浅析阿德勒的个体心理学理论的基本内涵余海超(广西师范大学,广西桂林541004)摘要:阿尔弗雷德.阿德勒和弗洛伊德、荣格并称为古典精神分析的三大代表人物,其个体心理学理论促成了注重本能和个体因素的古典精神分析向注重社会和群体因素的精神分析的转变。本文主要评述了阿德勒的个体心理学中的自卑感与补偿、社会兴趣、创造性自我和追求优越等观点
2、及其对社会心理学的贡献。关键词:阿德勒;个体心理学理论;评价中图分类号:G44文献标识码:A文章编号:1008-7508(2009)06-0046-04近一个世纪以来,阿德勒之所以受到人们的关感觉。但他的父亲曾经鼓励他说:阿德勒,你必注,不仅在于他具有为了坚持自己的学说敢于同自须不相信任何事。就是告诉他,不能让眼前的困己的老师弗洛伊德决裂的勇气,更在于他具有一种境束缚住自己,不能相信当下的困难就是人的一悲天悯人的胸怀,其创立的个体心理学理论深刻体生,而要勇于突破,大胆地去创造自己的生活,这现了他对个体生命价值和人类命运的人
3、文关怀。通种坚强的信条造就了阿德勒一生的成就。阿德勒不过研读阿德勒的著作自卑与超越、人性的研仅先于荣格投身精神分析运动,且早在1902年当究、个人心理学的理论与实践、阿德勒的智慧荣格怀着渴慕的心理拜读梦的释文时,就成了阿德勒人格哲学解读等著作,使我对阿德勒弗洛伊德的维也纳精神分析讨论会的少数几位成员的思想体系有了初步的了解,尤其体会到个体心理之一;而且他对弗洛伊德的泛性主义的不满以及由学特有的魅力,为自己正确面对挫折和解决各种矛此而生的反叛也早于荣格,1911年当荣格因由弗盾起到一定的引导、启示作用。洛伊德提名国际精神分
4、析学会长而踌躇满志的时阿尔弗雷德.阿德勒(AlfredAdler1870-候,阿德勒却从维也纳精神分析讨论会中拉出了近1937),奥地利精神病学家,个体心理学的创始人,三分之一的盟友组建了他的个性心理学派。有人说人本主义心理学的先驱,现代自我心理学之父,和在弗洛伊德的学生中,阿德勒是第一个背叛他弗洛伊德、荣格一起被人们称作深蕴心理学的三大的人。他是创造精神分析学派内部第一个反对弗洛奠基人。伊德的心理学体系,由生物学定向的本我转向社会1870年2月17日,阿德勒出生于奥地利首都文化定向的自我心理学。维也纳郊区。阿德勒是家里六个孩子中的老三,他是
5、一个直到4岁才会走路的体弱多病的儿童,他的一、阿德勒与弗洛伊德思想上的分歧童年是在其哥哥的阴影下度过的。在后来的回忆中他说:在我两岁之前,妈妈对我很宠爱,但弟弟阿德勒的个体心理学与弗洛伊德的学说在诸如出生后,她的注意力就转移了,我有一种被废黜的性的因素、人格、潜意识、梦、快乐与痛苦以及神收稿日期:2009-09-16作者简介:余海超(1982),男,河南信阳人,广西师范大学政治与行政学院2007级硕士研究生,思想政治教育专业;研究方向:思想政治教育与现代管理。46余海超浅析阿德勒的个
6、体心理学理论的基本内涵社会学研究经症的病因和疗法等一系列重大问题上都有分歧。们希望加以改进的,自卑感本身不是变态的,弗洛伊德的人格理论认为个人常常处于与别人和社它是人类之所以增进的原因。他甚至认为人类会相抵触的情况中,阿德勒却认为个人总是在寻求的文化都是以自卑感为基础的。一旦有了自卑感,与他人友情和睦的关系;弗洛伊德无视生活的意义人就会产生补偿的需要。补偿分为两种:一种是成和人对未来渴望的作用,阿德勒却把它们作为自己功的补偿,它建立在对生活意义正确理解的基础理论的中心内容;弗洛伊德视心灵为经常相互冲突上,通过脚踏实地的努力以改进自己所处
7、的环境,的不同单元的组合体,阿勒德却把它看作为达到个在个人获得成功的同时,也对团体和社会做出贡人的未来目标而协调工作的整合体;阿德勒强调意献;另一种是失败的补偿,个体放弃了改变环境的识作用,而弗洛伊德强调无意识的作用;阿德勒以希望,在困难面前彷徨、退缩,通过自我幻想和自社会动机为本原,而弗洛伊德以生物动机为本原;我麻醉的方式来超越自卑感,但由于引起自卑感的阿德勒对人类未来持乐观主义的态度,而弗洛伊德环境并未改变,因而真正的自卑感仍旧原封不动,对人类未来持悲观主义的态度。可以说,在许多方久而久之便形成了一种自卑情结,当个人面对面,阿德勒的人格
8、理论与弗洛伊德的人格理论是相一个他无法适当应付的问题时,他表示绝对无法解对立的。阿德勒尤其坚信,性绝不是神经症的唯一决这个问题,此时出现
