人教部编版小学语文五年级下册第四单元复习资料.pdf

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1、部编版语⽂五年级下册第四单元知识复习⼀、字词盘点1.字(1)难读的字仞(rèn)踌(chóu)躇(chú)黯(àn)筹(chóu)矜(jīn)镯(zhuó)褂(guà)吭(kēng)眷(juàn)拟(nǐ)坞(wù)(2)难写的字“仞”：右部“⼑”的左边不要忘了加点。“龄”：右部是“令”,不是“今”。“祥”：左部是“礻”,不是“衤”。“炼”：右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。(3)多音字�ℎè(宿舍)�ū�(头晕)�ǔ(骨头)ℎè(威吓)舍!晕!骨!吓!�ℎě(舍弃)�ù�(晕车)�ū(花骨朵⼉)��à(吓⼈)⎧��ǎ��(勉强)⎪��ǎ�(鲜有)强��á��(强⼤

2、)鲜!⎨��ā�(新鲜)⎪⎩��à��(倔强)2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄⼟匪绷带惊疑审视施⾏崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴签字慰问繁忙搞特殊麻醉剂下意识⼀针见⾎汗珠滚滚⼀声不吭青筋暴起1/5汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思⾎⾁之躯⼀点⼀滴意外之财舍⼰为公自上⽽下(2)近义词孤—独遥—远故⼈—友⼈开设—开办年龄—年纪惊疑—惊奇神情—神态从容—沉着镇定—镇静柔和—温和担⼼—担忧居然—竟然由衷—衷⼼注视—凝视损失—亏损慰问—安慰悲痛—悲哀眷恋—留恋繁忙—忙碌尊重—尊敬踌躇—迟疑清贫—贫寒朴素—简朴奢侈—奢华筹集—募集激怒—愤怒凶恶—凶狠威吓—

3、恐吓企望—盼望搜寻—寻找失望—绝望惊异—惊奇保藏—保存情不自禁—不由自主(3)反义词暗—明朝—⼣新—旧晓—晚熟练—⽣疏镇定—慌乱柔和—粗暴拒绝—同意清醒—糊涂崭新—破旧相信—怀疑慈祥—凶狠友好—敌对繁忙—清闲特殊—普通尊重—轻视踌躇—果断清贫—富裕朴素—奢侈凶恶—和善不幸—幸运失望—希望洁白—乌⿊情不自禁—⽆动于衷(4)词语归类①量词⼀块钢板⼀桩趣事⼀只时表⼀个铜板⼏双线袜⼀支自来⽔笔⼏套汗褂裤⼏件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的⼤脑真正的男⼦汉新⽣的息⾁会说话的钢板慈祥的神情最⼼爱的长⼦⽆限

4、的⽗爱2/5紧锁的眉头⽆限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯⼀的财产清贫的⽣活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了⼀会⼉倾注了⽆限的⽗爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语：久仰久仰类似的词语：失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容⼈物神态的词语：汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语：眉开眼笑神采奕奕垂头丧⽓⼀×不×的词语：⼀声不吭类似的词语：⼀丝不苟⼀尘不染⼆、佳句积累1.动作、神态描写病⼈⼀声不吭，他双⼿紧紧抓住身下的白床单,⼿背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。赏析：这句话中的动作和神态描写，都表明了刘伯承正在忍受着巨⼤的痛苦。我们从中体会到刘伯承钢

5、铁般坚强的意志⼒。2.⼼理描写当年，地下党的同志们冒着⽣命危险找到了岸英，把孩⼦送到他身边。后来岸英去苏联留学，回国后⽑泽东又亲自把爱⼦送到农村锻炼。那⼀次次的分离，岸英不都平平安安回到自⼰的身边来了吗？这次怎么会……赏析：这里写的是⽑泽东回忆岸英和自⼰的⼀次次分离及其原因，从中反映出3/5了岸英的成长经历。这⼀次，⼉⼦真的不能回来了吗？⽑泽东感到⼗分震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了⽑泽东⽆比悲痛的⼼情。3.比喻句你是⼀个真正的男⼦汉，⼀块会说话的钢板！你堪称军神！赏析：运用了比喻的修辞⼿法，把刘伯承比作钢板，⽣动形象地写出了他有坚强的意志⼒的特点，是军

6、⼈的楷模，表达了作者对刘伯承的赞扬之情。4.反问句但我说出那⼏件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？赏析：这句话运用反问的语⽓，表达了作者对富翁们的蔑视。三、考试热点1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。2.《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外，沃克医⽣的情绪变化也经常考到。3.《青⼭处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句⼦赏析出现。4.《清贫》第9、10自然段经常作为课内阅读出现。另外，作者的品质作为填空题出现。四、“1+X”阅读推荐篇目：罗⼴斌杨益⾔《红岩》推荐理由：《红岩》描写在⼈民解放军进军⼤

7、西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下⾰命⽃争。着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党⼈在狱中所进⾏的英勇战⽃，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党⼈视4/5死如归的⼤⽆畏英雄⽓概。《红岩》背景⼴阔，⼈物众多，⽃争错综复杂，但全书章法井然，结构严谨⽽富于变化。在⼈物刻画上,《红岩》也有突出的特⾊，善于刻画⼈物⼼理活动和烘托⽓氛。全书语⾔朴实，笔调悲壮。阅读⽅法：这部作品很感⼈，读起来引⼈⼊胜。我们阅读时可以摘抄自⼰喜欢和令自⼰感动的片段，仔细品读，感受共产党⼈的精神。5/5