增亮装置在模拟驾驶实训中的应用

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1、1O2周宗明：增亮装置在模拟驾驶实-0]l中的应用实验教学增亮装置在模拟驾驶实训中的应用周宗明柳州铁道职业技术学院广西柳州545007摘要机车模拟驾驶是机车驾驶教学的主要形式，模拟教学多应用大屏幕投影视景，屏幕投影对遮挡光线的要求与课堂正常教学的光线需求是一对矛盾，而传统的视景增亮方法顾此失彼，达不到教学要求。移动式视景增亮装置的教学应用，弥补了这一教学设备的不足。其结构简单，科学合理，采用可移动式的折叠式遮光罩，对投影屏幕前区进行最佳的区间遮罩，保证视景图像清晰、逼真的同时，不影响模拟驾驶室及教室的光线需求；应用于教学实践以提高教学效果和教学效率，作为机车模拟驾驶

2、教学的视景增亮教学装置予以应用和推广。关键词模拟视景增亮装置：机车模拟驾驶教学；教学设备开发应用中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671—489X(2010)09—0102—02机车模拟驾驶是机车驾驶学习和教学的主要形式，通罩、移动装置、动力传动装置和屏幕左右两侧的导轨，使折过仿真机车驾驶的环境和体验，让学员最大限度地进行机车叠式遮光罩对投影屏幕进行最佳围合，使投影屏幕处于光线驾驶的“实践”，以弥补机车驾驶教学中无法满足学员进行较暗的环境中，独立形成屏幕前区良好的投影条件，屏幕视现场实践操作的不足。我国铁路建设发展迅猛，在机车驾驶觉上具有真正逼真、清晰的

3、模拟图像效果，最大限度地仿真学习中机车模拟驾驶的教学应用越来越多，机车模拟驾驶一真实图像。般均采用大屏幕投影的形式显示模拟驾驶视景，来实现对驾2)最佳投影区间设置，兼顾教学环境要求。既可保证驶环境的仿真和体验。在实际教学中，大屏幕投影在正常光整个教室的光线又可逼真地模拟驾驶环境。设计上折叠式遮线下常变得暗淡，无法达到清晰和逼真的效果，且无合适的光罩遮罩的最大范围延伸至机车模拟驾驶室，最大范围处在教学设备能予以解决，从而影响机车模拟驾驶教学的效果。教学光线需求和投影光线遮罩的临界区间，同时保证模拟投2009年8月26日，移动式机车模拟驾驶视景增亮装置获得国影效果和驾驶

4、室内教员教学讲演及教室内学员学习活动必家专利局的授权，该装置完善了机车模拟驾驶视景的增亮配需的光线要求，在目前的投影模拟驾驶原理下达到三者的平置，提高了视景显示品质，将其应用于机车模拟驾驶教学，衡，完全克服原始的窗帘遮挡窗户和投影屏幕与模拟驾驶室效果较佳。现将其构造原理和教学应用情况论述如下。间设置暗室的缺点，最大限度地做到模拟驾驶的“身临其1机车模拟驾驶视景增亮原始方法及不足境”效果，又能保证课堂教学的正常进行。为了使机车模拟驾驶大屏幕视景显示达到理想效果，之3)结构简单合理。移动式机车模拟驾驶视景增亮装前对于视景增亮主要采用3种方法：1)教学中临时以窗帘遮挡置，

5、主要为折叠式遮光罩，并采用移动式设计，折叠式遮光窗户，使整个模拟驾驶室的光线变暗，以衬托大屏幕视景的亮罩可随着移动装置的移动而展开及回收。进行模拟驾驶训练度，使其清晰、明亮，达到教学要求；2)把投影屏幕和机车模时，折叠式遮光罩随着移动装置的移动逐渐展开，不需要时拟驾驶室之间整体包成暗室，这种方法同第一种相似，只是实可让其回收，不占用场地空间。同时折叠式遮光罩的遮罩区施起来更为规范到位；3)采用提高投影机流明的方法，即把间可随移动距离变化，在最大范围区间内进行调节，以适用投影机相关的亮度、对比度属性功能最大地发挥。不同的教学需要。由于移动装置采用阻尼式延缓慢速移动，以

6、上3种方法均存在不同的缺陷，无法满足正常机车驾整个使用的过整，屏幕视觉效果为由亮到暗的逐渐缓慢变驶教学的要求。第1种方法拉起教室窗帘，衬亮了大屏幕视化，技术细节上比较符合人体视觉的生理特点，克服原先景，同时也影响了整个教室和机车模拟驾驶室的采光，光线“电影院式”的骤暗骤亮的剧烈变化的缺点。不足的情况下，教员讲演和学员笔记等教学活动均受影响；4)成本低，易推广且适用范围广。由于移动式机车模第2种方法与第1种方法类似，可以保证教室的正常光线，但拟驾驶视景增亮装置仅由折叠式遮光罩、移动装置、动力传机车模拟驾驶室失去采光，教员的驾驶操作演示和学员模拟动装置和屏幕左右两侧的导

7、轨构成，结构简单，成本低，适驾驶难以正常进行；第3种方法效果颇理想，但成本太高，合作为机车模拟驾驶教学的配置设备推广，适用范围包括电无法推广采用。所以3种方法都为临时性的辅助措施，无法力机车模拟驾驶、内燃机车模拟驾驶、城轨列车模拟驾驶等满足机车驾驶模拟教学的要求。找寻一种辅助的视景增亮教所有机车模拟驾驶的视景增亮。学装置，既清晰、逼真地显示模拟驾驶视景，又能保证正常2．2移动式机车模拟驾驶视景增亮装置的教学应用由于机的教学活动所需的充足光线，是机车驾驶模拟教学急需解决车模拟驾驶视景采用大屏幕投影技术，其需遮挡光线的要的一件事。求与课堂正常教学的光线需求始终是一对