生活中的暖色说课稿.pptx

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1、《生活中的暖色》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《生活中的暖色》。我主要从课标、教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说课标小学美术的课程总目标是按知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度表述的。美术课程标准明确指出：“美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。”“以人的个性发展”的出发点，催生着一个美术教育新的理念。强调美术课程本身所具有的实践性和愉悦性，学生应该学到具体的美术操作技能。“人文性”依然是美术课程所要追求的重要特

2、征。二、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第二课，本节课是造型：表现领域的内容。通过本课学习，让学生了解生活中的暖色，初步掌握冷色基本知识，并能根据观察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。三、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了

3、以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2、隐性内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。LOREMIPSUMDOLORLOREM四、说教学重点和难点教学重点是：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点是：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。五、说教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认

4、知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…学生：暖色为主的图片、绘画用具。六、说教学准备下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、教学活动2、教学准备3、组织教学4、研究活动5、美术实践七、说

5、教学过程设计第一环节：情景导入，初识暖色1、出示暖色为主的风景图片。（1）图片中大面积出现了哪些颜色？（2）谈谈暖色给人带来的感受。2、学习第2课《生活中的暖色》。(1)板书课题：2、生活中的暖色第二环节：探究活动，研究暖色1、出示色卡，找出冷暖色。你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。（1）这幅国表现的是什么内容

6、，用大了大量的什么颜色，给你产的感觉？（2）除了暖色外还出现了什么颜色？暧色画中的少部分冷色起什么作用？（3）介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。4、欣赏以暖色为主的作品。（1）大师的画（2）同龄小朋友的画第三环节：实践活动，运用暖色天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？1、作业要求：尝试运用暖色画一幅画。也可以仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作品。2、学生作画，教师巡视指导。（1）及时纠正学生画幅过小的问题；（2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想；第四环节：作业展评，展示暖色1、作品展评（1）学生互评、

7、自评。（2）师小结2、拓展思维有所新建的医院要刷墙漆，你帮着想一想，刷什么颜色最合适。第五环节：教学评价在评价过程中以学生为主，鼓励学生说出自己的想法感受。评价：展示学生作品，学生自评、互评，教师补充小结：总结本节课作业情况，加深对本节课知识点的印象以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！谢谢观看THANKYOU