你对教材知多少.ppt

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1、许昌市小学数学教师基本功比赛试题——“厚重课堂”之“你对教材知多少”前言：教材是教学的重要依据。作为教师，尤其是青年教师，知道“教什么”远比研究“怎么教”更重要。“读通教材——读懂教材——读透教材——读厚教材”是教师必备的基本功，也是青年教师成长的必由之路，更是我们追求“厚重课堂”的必要前提。针对数学学科知识连贯性强的特点，尤其要求教师们要精通整个小学阶段的教材，树立整体的教材观。这样我们的教学才能做到居高临下，有的放矢。这也是我们组织这次基本功比赛的重要目的，期望能对老师们有所启示。一、填空。1.程标准

2、将数学内容划分为四大领域是（）、（）、（）和（）。2.2000多年前，我国古代思想家墨子曾指出：“圆，一中同长也。”简练概括了圆的特征。其中“一中”指的是（），“同长”指的是（）。3.“分数”与“除法”和“比”有着内在的联系，学生学习“分数的基本性质”的“承前”知识是（），“启后”知识是（）。数与代数图形与几何统计与概率综合与实践一个圆心同圆内所有的半径（直径）都相等商不变的性质比的基本性质一、填空。4.边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，边长是100米的正方形的面积是1公顷，你知道吗？边长10米

3、的正方形的面积是1（）。加上它的话，所有相邻两个面积单位之间的进率都是100。5.整数、小数、分数的加减计算方法中存在着内在的统一性，是（）公亩同单位的数相加减一、填空。6.学过的平面图形中，（）的面积计算方法是其它所有图形面积计算的基础。7.下面这组数据的众数是（），中位数是（），平均数是（）。262032242341238.为了与中学接轨，小学数学课标教材中尝试引入了根据（）解方程。长方形232427等式的性质一、填空。9.教材中介绍了能被2、3、5整除的数的特征，你知道吗？能被4整除的数具有的特征是

4、（）。10.在表内乘法的教学中，教材编排最先教学（）的乘法口诀。11.培养学生的“估算意识”和“估算能力”比，（）更重要。末两位上的数是4的倍数5估算意识二、判断。1.三角形的“稳定性”等同于三角形的“牢固性”。（）2.阴影部分可以用5/4表示，也可以用5/8表示。（）√×二、判断。3.比例尺是一个比例。（）4．根据与1的大小关系，我们可以把分数分为真分数、假分数和带分数三种。（）5．长方体表面积的计算方法与圆柱体的表面积的计算方法具有内在的统一性，都可以用“底面周长×高＋底面积×2”来计算。（）××√二

5、、判断。6.镜面对称也是轴对称。（）7.在小学数学教材中增加用数对确定位置的内容，就是要渗透平面坐标思想。（）8.0是非正非负数。（）9.一个班男生的平均身高是142cm,女生的平均身高是140cm,则这个班学生的平均身高是（142+140）÷2=141cm。（）10.“哥德巴赫猜想”指的是：所有大于2的偶数，都可以表示为两个质数的和。（）√√√××三、简答1．小数课程标准实验教材与传统教材比，新增加了哪些教学内容？（请举出3——5例来）三、简答2．分数的基本性质与小数的基本性质有什么关系？三、简答3.三

6、年级“分数的初步认识”和五年级“分数的意义”教学内容和教学要求上的主要区别是什么？三、简答4.小学教材中介绍的三角形的三边关系是什么？除了教材中提到的三边关系外，你还知道三角形的三条边具有什么关系？三、简答5.在认识长度单位“厘米”前，教材先安排了如图的活动。请分析它的编排意图。三、简答6.如图，教材在“圆柱的体积”的编排中，渗透了哪些数学思想和方法？（请结合具体编排至少指出2种）三、简答7.看图回答问题。（4）这道题渗透了什么样的数学思想？三、简答8.数学思考。感谢思考！