2020届高考历史第十三单元西方人文精神的起源及其发展第26讲西方人文精神的起源与文艺复兴课件.pptx

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1、第十三单元　西方人文精神的起源及其发展最新考纲命题角度备考分析西方人文精神的起源1.2018·全国卷Ⅰ，32：通过梭伦的诗考查梭伦的人文精神2．2017·全国卷Ⅰ，32：从古希腊神话中诸神的形象、性情出发，考查古希腊人文思想的源远流长3．2016·全国卷Ⅲ，32：从雅典人对《被缚的普罗米修斯》的喜爱出发，考查古希腊人文精神的内涵4．2015·全国卷Ⅱ，40：从孟子、苏格拉底思想主张出发，考查古代中西方法制思想的不同5．2011·课标卷，27：从苏格拉底言论出发，考查其捍卫思想自由的原则1.高频考点：西方人文精神的内涵及主要代

2、表人物。2．教材空白点：中国人本主义与西方人文主义的比较；文艺复兴时期人文主义者的人神观。文艺复兴2017·全国卷Ⅱ，33：从佛罗伦萨市政府的言行出发，考查意大利文艺复兴产生的历史背景3．备考策略：(1)注意体会人文思想在不同时期的内涵。(2)学习中注意将希腊民主政治、经济形态与希腊人文精神相结合，强调不同模块知识之间的联系。(3)注意比较东西方人文精神的异同，并结合时代背景分析其产生的社会原因。民主政治人是万物的尺度个人主义美德即知识人意大利资本主义思想文化人文主义十日谈神曲人文主义之父达·芬奇拉斐尔相同点都关注社会，关注

3、人，都体现了古希腊文化中的理性精神和人文主义的本质不同点哲学研究的重点智者学派关注人(外在的)与法律的关系，“认识社会”苏格拉底关注人(内在的)的伦理道德，“认识你自己”对知识的看法智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础苏格拉底强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才能达到“善”，提倡“美德即知识”不同点对真理的看法智者学派认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而言的，不存在绝对的真理，没有正确和公平永恒的标准苏格拉底认为善、正义、真理都是实在的，重视道德修养，经常讨论幸福、美德、真理、正义等问题对政治的看法智

4、者学派基本上适应民主政治的发展苏格拉底反对过激的民主政治