2020版高考语文复习专题八古代诗歌鉴赏新重点古代诗歌分类解题突破课件.pptx

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1、古诗文阅读第二部分古代诗歌分类解题突破专题八　古代诗歌鉴赏鉴赏离不开理解，没有理解就没有鉴赏。要使对诗词的理解不浮于表面，能深入主旨，读懂诗歌是关键。从题材入手解读诗词，不失为一种快捷的方法。虽中国古典诗歌浩如烟海，但高考中涉及的题材大致有送别怀人、羁旅行役、咏史怀古、山水田园、边塞征战、咏物言志、爱情闺怨等几种类型。相同题材的诗歌在“表达技巧”和“思想内容”上往往有相似、相近、相通之处。从题材入手，可以激活已有的知识积累，触类旁通，举一反三，从而迅速、准确地解读诗歌。(一)送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情题材特征内涵标志古人常常因事不得不与家

2、人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。②常见意象：柳、酒、月、水等。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)内容情感内容情感送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心迹。⑤抒发对人生的感慨。注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章常用技法(1)寓情于景，情景交融。(

3、2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对亲友的留恋和关切阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送人游蜀马　戴别离杨柳陌，迢递蜀门行。若听清猿后，应多白发生。虹霓侵栈道，风雨杂江声。过尽愁人处，烟花是锦城。请简要分析这首诗的尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联在抒情方式上的不同点。答：________________________________________答案《送人游蜀》间接抒情(借景抒情、以景结情)：通过想象锦城的

4、美好春景，劝慰友人不要因别离和路途遥远艰险而悲愁。《送杜少府之任蜀州》直接抒情(直抒胸臆)：用“无为在歧路，儿女共沾巾”直接劝慰友人不要因为分别而忧伤。[方法技巧](二)羁旅行役诗——支离东北风尘际，漂泊西南天地间题材特征内涵标志诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等字眼以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐落叶、高楼、危栏等内容情感内容情感借抒情主人公旅途中

5、的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情常用技法(1)借景抒情，寓情于景，情景交融。(2)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(3)对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托自己的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合(经典高考题)阅读下面这

6、首宋词，完成后面的题目。江城子秦　观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。答：______________________________________答案“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依，离愁别绪。这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了年华老去、漂泊不定之恨。[方法技巧](三)咏史怀古诗

7、——历览古今通得失，观景知人论兴衰题材特征内涵标志以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“×××”(古人名)等字眼内容情感内容情感借怀古叹今叹个人命运的坎坷①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民常用技法(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法。描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故。借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(

8、4)衬托。诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情(经典高考题)阅读下面