小学英语教师指令语行动研究.pdf

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1、ACTIONI之ESEARCH0FTHEENGLISHTEACHER’INSTRUCTIONALDIRECTIVEIN1’HEPRIⅣ酗。RYSCHOOLBYWANGJINGENGLISHDEPARTMENTCOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESQINGDAOUNIVERSITYApril，30，2011摘要j

2、IIII]1111111JIIJI]IIIY2043379管理课堂教学和语言输入的双重作用，是教师语言重妻研究方法，其中包括课堂观摩、访谈和反思日志对青岛生以及他们的英语课进行了研究，旨在深入了解以下问1)小学英语教师指令语使用现状；2)英语教师使用指令

3、语的分类和功能；3)英语教师指令语存在问题和解决办法；在研究过程中运用了行动研究方法。根据课堂观摩所得数据，研究结果表明：英语教师和学生对英语指令语都持肯定态度。教师使用的指令语分为管理课堂教学、提问、开展课堂练习和活动、管理课堂纪律、布置作业、开始和结束课程。同时，指令语有创造语言环境、提供语言导向、把整节课串联成整体的功能。英语教师指令语存在的问题主要表现在语言知识的使用，词汇的选择和语速三方面上。通过与教师合作研究探索解决问题的方法，并且把这些方法在英语教学实践中应用，取得较为满意的结果。根据实践研究结果和师生的反馈，在提高和完善英语教师运用指令语的能力方面提出了一些

4、建议。关键词：教师指令语，行动研究，小学英语教学AbstractTheEnglishteachers’instructionaldirectives(IDs)havemaintainedasignificantelementofteacher’languageduetothedualfunctionofmanagingclassroomteachingandpresentinglinguisticinputs．ThepresentstudyinvestigatesEnglishlessonsthroughactionresearch，includingclassroomob

5、servation，interview,andreflectivejournals，onsometeachersandstudentsaswellastheirEnglishclassesatthreeprimaryschoolsofQingdaocityforthepurposeofhavingadeeperunderstandingaboutthefollowingquestions：1)WhatisthecurrentsituationofEnglishteachers’instructionaldirectivesintheprimaryschool?2)Whata

6、retheclassificationsandfunctionsofEnglishteachers’instructionaldirectivesintheprimaryschool?3)WhataretheexistingproblemsoftheEnglishteachers’instructionaldirectivesandhowtosolvetheseproblems?Actionresearchisapplicatedintheprocessofthisinvestigation．Accordingtodataobtainedfromclassroomobser

7、vation，thefindingsofthisempiricalresearchdemonstratethatbothEnglishteachersandstudentsholdpositiveattitudetowardsEnglishIDs．IDsinvestigatedthroughclassroomobservationCanbeclassifiedintosixmajorcategories：IDsoforganizingclassroomteachingactivities，raisingquestions，accomplishingclassroomexer

8、cisesandactivities，managingclassroomdiscipline，managinghomeworkandstartingandclosingtheEnglishlessons．Meanwhile，IDshavethefunctionsofcreatinglinguisticenvironment，performinglinguisticorientationandorganizinglessons．TheexisitingproblemsoftheEnglishteacher’SIDsa