不同文化背景下高职学生英语交际能力培养对策

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1、2014年第02期吉林省教育学院学报No．02，2014第30卷JOURNALOFEDUCATIONALINgrlTt．rrEOFJILINPROVINCEVOL3O(总362期)TotalNo．362不同文化背景下高职学生英语交际能力培养对策张文华(渤海船舶职业学院，辽宁葫芦岛125000)摘要：随着社会发展和科技进步。经济全球化日益凸显，人们的交际圈不断扩大，各种跨文化交流活动日益频繁。不同地域问存在一定程度的文化差异和语言差异，不同文化背景下的交际能力成为高职院校培养学生的重要课题。英语作为全球使用最广泛的语言之一，其在全球化背景

2、下发挥的作用越来越大。高职院校的英语教学具有较强的针对性，培养目标具有领域特点，比如商务英语等。目前高职院校学生英语跨文化交际能力较弱，因此，培养其跨文化交际能力成为高职基础英语教学的重要任务。关键词：高职基础英语教学；文化背景；交际能力中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671一l58O(20l4)02—122—02一、跨文化交际能力概论单纯的掌握一种语言而不学习其文化，相当于只是跨文化交际最初并非一门专业的、深层的学科，掌握了一套符号系统而已，在实际的跨文化交际中而是作为目的性很强的专门培训来进行的。跨文化或许可以熟练的听

3、说读写，但很难融人其中，无法与交际最初的目的和方向是在短期内提高外交工作效对方的文化观、价值观产生共鸣，进而产生误会或麻率，借鉴和运用前人的文化积累、经验积累、语言积烦，这就失去了语言进行语言群体交流的工具性的累，提高外交人员在国外的生存技巧。随着社会的功能。其次，跨文化交际不仅仅涉及到语言，其应该进步和全球化发展，人们的交际范围越来越广，信息包括情感、心理、认知、行为等多个层次，以及价值获得渠道越来越宽，使得人们即便没有出国或者与观、生活方式、交际模式等多个侧面，跨文化交际能外国人面对面交流，亦同样从事跨文化交际。比如力的培养需要多学

4、科的共同培养，比如文化人类学、阅读外国小说、观看外国电视、电影等，因此从广泛社会学、心理学、历史学、外语教学等。再次，从目前意义上讲，具有不同文化背景的人从事交际的过程世界发展的形式和趋势来看，跨文化外语教学是外就是跨文化交际。微观来看，任何交际都是跨文化语教学发展的需要，是培养全面高素质人才的需要，交际，不同个人具有不同的文化背景及文化意识，但是素质教育新理念的需要。本文所研究的是宏观角度上的跨文化交际，集中于(二)教学目标与内容跨国、跨地域间的跨文化交际。总体来说，跨文化英语教学的目标，一是提高学随着人们对跨文化交际越来越重视，跨文

5、化交生的英语交际能力，能够数量掌握并运用英语进行际能力的概念研究也不断进步。目前人们对跨文化听说读写，二是培养学生的跨文化交际能力，在听说交际能力逐渐获得一个认可，即基本交际能力、跨文读写的基础上，能够熟知地域文化，实现真正的交化语用能力、社会文化能力共同组成了跨文化能力。际。跨文化英语教学是英语基础教学的延伸和发二、不同文化背景下英语交际教学理论展，英语交流教学并非从属于跨文化英语教学，两个(一)理论基础目标同等重要，在一定程度上，熟练的英语交流是跨首先，语言、文化与交际具有很大的交叉性，语文化交际提高的前提和基础。概括的说，跨文化英

6、言教学就是文化教学的观点已被广泛认可和关注。语教学的教学内容包括基础知识、基础能力和态度收稿日期：2O13—12一l0作者简介：张文华(1965～)，女，辽宁葫芦岛人，渤海船舶职业学院，副教授，研究方向：基础英语教学。122三个层次。英语基础知识教学是基础，是实现交流、部分，具有博大的内涵和外延。中西方不同的文化交际的前提，包括基础、意识及使用等；在知识的基背景时的双方的许多词汇和习语植根于两种不同的础上，实现英语文化的基础教学内容，包括文化意文化中，具备完全不同的文化色彩。在教学过程中，识、文化知识及文化交流；英语基础知识、英语文化需

7、总结这些反映不同文化的差异词汇及习语，通过熟练掌握后，需开展跨文化交际能力教学，包括跨文这些词汇和习语比较，来了解东西方文化间的差异，化意识、能力、实践等。可使教学事半功倍。比如，在我国词汇中，“狗”往三、跨文化交际的测试与分析往被用于贬义词中，“狗腿子”、“狗嘴吐不出象牙”、为了更好地研究和分析英语跨文化交际能力教“狗仗人势”、“狗眼看人低”等皆是如此。，但在英美学在高职院校的情况，以及认识跨文化教学的重要习语中，“狗”多被用来表示行为和普通生活，比如性，实施跨文化教学的必要性，本文采取了问卷调查“dog—tired”表示非常疲惫。的

8、形式，在本院校英语相关专业进行了问卷调查和(三)借助工具增加社会实践，模拟式提高英语实证研究。有效调查问卷共计164份，参与调查的交际能力对象为最后一年学习的学生，问卷内容根据实际情英语语言环境的实现并非只