2014年秋新人教九上：第9课《故乡》课件.ppt

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1、谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态故事情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局。（尾声）环境：自然环境社会环境（小小说）故　乡——鲁　迅整体感知1、朗读课文，疏解字词。3、梳理情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节？给下列加点的字注音阴晦（huì）  猹（chá） 五行（xínɡ）弶（jiànɡ）脚踝（huái） 潮汛（xùn）髀（bì） 愕（è）然 嗤（chī）笑瑟（sè）索  黛（dài）   恣（zì）睢（suī）作家作品鲁迅（18

2、81—1936）生于浙江绍兴，原名，字，我国现代伟大的家、家和家,自第一篇小说《》开始用鲁迅作笔名。周树人豫才文学家思想家革命家狂人日记写作背景:1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。全文共分三部分：第一部分（1－5）：交代“我”回故乡的时节、地点、原因。第二部分（6－77）：叙述“我”在故乡的见闻与感受。第三部分（78——88）：写“我”离开故乡时的感触，表达了“我”对新生活的

3、追求与向往。本文线索（）故乡—（）故乡—（）故乡本文以为线索回在离我在故乡的见闻和感受如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：变故乡的变化景自读课文，从文中勾画出描写故乡景色的句子萧索的荒村神异的图画故乡的变化——景象记忆中的故乡眼前的故乡对比及作用深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……环境描写1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2、展示人物性格，推动情节发展.3、渲染气氛，烘托（人物）心情。4、借景抒情，情景交融.作用苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。渲染萧索气氛，烘托我的悲凉心情。故乡的变化人景故乡的变化——人对

4、比及作用少年闰土中年闰土变化少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得麻木迟钝。“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁

5、了天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅表层原因对比及作用闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？封建礼教封建等级观念深层原因故乡的变化——人年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规对比及作用闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。对比及作用豆腐西施小英雄情同手足神异图画圆规木偶人厚障壁萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，

6、对新生活的渴望。人和景的变化说明了什么？归纳“我”对故乡的感情比较复杂：回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉；现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀。对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀着希望去奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理课文主题小说以“我”在故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前

7、后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。3、愚昧、落后、贫穷的轮回；1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；4、渴望理想的人与人关系。5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。批判旧社会珍惜新生活