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1、·82·中医教育ECM2008年5月,27(3)中医养生学教学方法初探成泽东陈以国辽宁中医药大学养生康复教研室(沈阳110032)关键词:中医;养生康复;教学方法中图分类号:G642.41随着人民生活水平的不断提高和工作节奏的2温故而知新,新旧知识有机结合加快,当前,处于亚健康状态的人越来越多,因此养中医养生学基本是在大三的下学期或大四的生康复保健越来越受到医学界乃至全社会的重视,上学期开设,这时,中西医的各门基础课程和专业这无疑为中医养生康复保健事业的发展带来了机课程大部分已学习完毕。若遇到相关的知识链接遇。各大
2、中医药院校也先后开设了康复医学专业,点,要鼓励学生复习以前的知识并加以提问,做到以及中医养生学课程。中医养生学内容丰富,广涉温故而知新,同时又要调动其学习积极性,使他们百家,既有古代哲学思想之精髓,又有现代科学思参与到授课当中来。如在讲精神养生时,可让学生想;既有各种学术流派的基础理论,又有极其丰富回忆中医基础理论中讲述的七情概念、七情的产生的各种养生技术方法及各种疾病的预防和康复。因以及七情如何导致疾病等,接着便可讲到精神致此,如何在有限的时间内,使学生饶有兴趣地、系统病。又如,在讲保健针、灸、按摩时,先带领大家
3、共同地学习本门课程的知识就显得尤为重要。复习一下针灸学中经络腧穴的相关知识及一些重1精彩开篇,引发学生的学习热情要保健穴位,再讲有关养生知识,可起到事半功倍做为一门考查课,学生从内心就不够重视,因的效果。此良好的开篇,引发学生对这门课的兴趣非常重3恰当举例,激发兴趣,加深理解和记忆要。比如,在首次课如果一开始就讲诸如中医养生在中医养生学教材中,包含各种学术流派的观学的概念等等,学生就会觉得索然无味;反之,利用点以及各种经典养生语句。这些是授课和学习过程开始的几分钟举一些他们知道但又不很明确的诸中所必需的。但这并不是
4、授课的全部,在授课过程如孙思邈、齐白石等古今寿星养生的典型事例、现中应举一些活生生的事例帮助加深理解这些经典代人的一些养生误区以及他们在生活中一些陋习的养生语名及养生思想。仍以精神养生为例,在精等,让学生们感觉到这门课程跟他们自身密切相神养生中讲到情志致病时,如过喜伤人,可讲《儒林关,引发其对这门课的兴趣。外史》中范进中举而致癫狂,气死金兀术、笑死年杲在以后每次课开始时,都尽可能地用各种方式等;愤怒伤人可讲诸葛亮三气周瑜,周瑜暴怒之下激发学生的学习热情和兴趣。比如,在精神养生中,口吐鲜血而死等。同样在讲情志相胜法可
5、也可举类不防把陶渊明的《归田隐居》,曹操的《龟虽寿》写出似事例,如范进中举喜致癫狂,其岳父狠打并骗其来,先问学生诗的作者,以及诗所蕴含的意义,接着说是假的,这是典型的以怒胜喜;又一太守因思虑再讲精神养生。又如,在讲睡眠养生时,举一位生理过重而致病,华佗诊之,收重礼不施治且咒骂太守,学家给狗剥夺睡眠的实验,解剖发现狗的中枢神系太守大怒,思病自愈,此为以怒胜思等等。既激发了统发生了显著的形态学变化,引出睡眠养生的重要学生的兴趣,又便于理解和记忆。和意义。这样自然就把学生的热情调动起来了。4广猎相关书籍,认真备课作为一名
6、教师,要想教好一门课程,有丰富的成泽东,女,博士,副教授,硕士生导师2008年5月,27(3)中医教育ECM·83·伤寒论网络教学资源建设与应用心得曲夷山东中医药大学伤寒教研室(济南250355)关键词:Blackboard网络教学系统;伤寒论;网上资源建设中图分类号:G642.41随着近几年高校扩招的逐步推行,学生人数大论版有很强的互动性,能集中反映学生问题,使教大增加。采取部分学分制导致增加了选修课的数师更加及时地了解学生对课程的反馈意见。要使讨量,难以在课外找到集中辅导的时间,而且大班授论版充分发挥作用,还需
7、注意以下几点:课不利于开展课堂讨论。在新情况下,如何增进师首先,教师在课上预留讨论题目,提示学生将生交流,了解不同班级学生的状况,及时通过反馈个人观点发到网上,参与网上讨论。预留的讨论题信息改进教学,成为摆在每位教师面前的重要课目要符合课程进度,能够激发学生的讨论热情,并题。2006年我校教务处引进的Blackboard网络教学能对下一步的学习起到引领作用。如在总论部分接系统,全面提升了现代信息技术在教学中的运用空受了“伤寒”的广义、狭义概念之后,在课后提出“伤间,构建了师生课外交流的基本平台。近2年通过寒”的概念
8、为何会有广义、狭义之分?为什么中医概参与伤寒论省级精品课程网页建设,笔者对该教学念中有很多概念都有广义、狭义之分?为什么古人系统辅助教学、增进师生交流的功能有了更深入地要以“伤寒”而非“中风”“湿温”等统称外感病?这些了解。问题教材中未作说明,没有统一的标准答案。通过1建好讨论版,了解学生反馈信息分析可以帮助学生对其后讲到的寒温之争,以及伤通过Blackbo
