留学生局部解剖学全英教学方法探讨.pdf

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1、解剖学研究2012年第34卷第1期AnatRes,2012,Vol．34,No．163和更新，人体解剖学试题库系统会越来越完善。探索与实践．广东解剖学通报，1998，20：42－44．3王嘉锋，党瑞山，张传森，等．人体解剖学试题库的开参考文献发与应用．解剖学杂志，2007，30：381－383．1李新伟，杨杰，白小嘉，等．我院试题库建设现状分析4全贵红，李良昌，李莉，等．人体解剖学标本试题库的及改进策略．白求恩军医学院学报，2011，9：134－135．建设与应用．解剖学杂志，2010，33：680－680，683．2陈子琏，唐廷

2、勇．建设人体解剖学课程国家试题库的（收稿日期：2011-10-15）留学生局部解剖学全英教学方法探讨石纯（广州医学院人体解剖学教研室，广东广州510260）【摘要】面向留学生招生及实行解剖学全英教学是各医科院校近年来教学实践发展的必然趋势。探讨留学生局部解剖学的教学模式及方法，对提高留学生解剖学的教学质量有重要意义。本文就留学生局部解剖学教学进行探讨，提出在教学过程中，可以通过充分的课前准备、改革教学方法以及课后和留学生交流来提高留学生学习的兴趣和学习能力，进而提高教学质量。【关键词】局部解剖学；留学生；全英教学目前，国内已有多所

3、院校开展留学生全英医录像短片等，老师可以轻而易举将课堂气氛调节学教育［1－6］得生动有趣。在制备全英教学用的解剖图片的过。广州医学院自2010年面向非洲、印度等地招收五年制临床医学本科留学生。课程安程中，我们需要将重要的解剖部位加注清晰的英排和教学计划均参照国内五年制医学本科的教文标识。另外在制作幻灯片的时候，不断穿插与国学要求执行。本教研室承担了留学生人体解剖学际上有名的临床案例或最新的科研发现，以便于的教学工作。由于教学对象是留学生，教师和学激发学生的兴趣，加深他们的印象。生之间存在一定的文化差异，这就对解剖学的教2课堂授课学

4、提出了更高的要求。针对留学生群体的特点和解剖学的特点，我们运用多种教学方法，激发学我们的局部解剖学72学时，包括理论18学生的学习兴趣，提高他们自主学习的能力，进而时，实验54学时。对于理论课，我们结合香港大学提高教学的质量。的授课方式，主要采用Lecture和Seminar这2种形式，而实验课则采用Tutorial的形式。1课前准备2．1Lecture式理论授课1．1提高教师的英语水平由于文化差异的存在，对留学生的教学方式本校招收的留学生大多来自印度。因此英语也必须加以改进。国内以教师为主导的授课方式对于教师和学生来说都是外语。

5、沟通起来绝不可不太适用于留学生。留学生大多不能安静地听完能向母语一样毫无障碍。这就要求我们在课前要老师讲课，听到不懂的就问，不断打断老师的授课与留学生积极地沟通，了解他们的发音特点和思思路。为避免被他们打断思路，又不让课堂太过沉维方式，并让他们也尽快熟悉我们的发音方式和闷。我们将每次课的内容分为几个小主题（Topic）。思维方式。每次结束一个小Topic就主动提问或让学生提问，1．2多媒体教学幻灯片的制作以及时了解学生掌握的程度。发现问题可当场解国内以PowerPoint为主的多媒体教学已经广决。另外，虽然解剖学的学习是以形态学的

6、学习为泛使用。多媒体教学最大的优点在于它可为学生主，但是在教学之初，为帮助理解，在准备多媒体提供一个很好的视觉效果［1］教学的PowerPoint时，对图片多加一些文字描述在。通过图片、动漫以及64解剖学研究2012年第34卷第1期AnatRes,2012,Vol．34,No．1幻灯片中。这样，在授课过程中因发音不准导致理现给予评分。解障碍的地方，学生可以通过看文字描述而加深3课后交流理解。2．2Seminar式理论授课课后教师和学生的互动对于提高教学质量有我们同时采用Seminar式的授课方式。这种授很大帮助［3］。留学生来到中

7、国后生活习惯和学习课形式穿插在几次Lecture之间，往往是在一个主方式都有很大改变。因此课后教师和学生的互动题的内容结束之后。例如在上肢的局部解剖学内对留学生更为重要。我们主要通过E-mail及谈心容结束之前的一课，我们会将与上肢有关的一些的方式在课后跟留学生进行交流。首先建立一个Topic交代给学生，让他们分成3～5组进行讨论并班级公用E-mail，将课件放上去给学生共享，并由准备PowerPoint，并要求各组推选一个Speaker，在班长收集学生对授课的意见，及时传达给老师。每下次课时做一个15～20min的演讲（Pres

8、entation）。结束一段时间的学习，组织老师和班长及学习积这样的授课形式不同于国内传统的填鸭式授课形极分子谈心，了解学习过程中所遇到的困难，并鼓式。比起填鸭式的授课，Seminar式理论授课可大励他们帮助其他同学共同进步。此外，我们还不时大激发