上好小学数学复习课之管见——条理化、系统化

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1、CHARMJNGCHJNA教材教法上好小学数学复习课之管见一一条理化、系统化◎段满萍(甘肃省会宁县八里中心小学，甘肃会宁730700)中图分类号：G424．1文献标识码：A文章编号：1673—0992(2010)07—091—01摘要：在新课程改革的今天，小学阶段的复习，要达到《数学课程标准》的各项要求，教师应该以“标准”为根据，以“教材”为准绳，帮助学生进行系统整理，把分散的知识点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的知识结构。关键词：小学：数学；复习课；管见复习课是小学课堂教学重要课型之～，在小学数学教学中占权交给学生，让学生主动参

2、与，体验成功，同时也可以培养他们有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。的概括能力。学生复习了知识后，体验到了学习数学和获得成功所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整的快乐。最后组织学生讨论归纳这些知识点，并说说各概念的意理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，义以及它们之间的联系和区别，形成知识网络。达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要二、总结质疑，抓住重难点求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，在复习时，必须做到：1、让学生克服定势思维；2、查找学最终

3、达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，生的薄弱环节；3、分层辅导。这样，才能抓住重点，突破重点。发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。如何上好复习课，在复习时，针对重点知识点设计一些练习题，学生通过练习分清不同的思想观念，就会有不同的认识和做法。复习课既不同于新这些知识之间的联系和区别。另外，也可以将学生的作业本上平授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一时出现的错误进行统计归类，并拟出了相应的题。先要求学生将个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；所学知识点做锚的题进行归类，还要试着找相关类型的题

4、做一做，复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立同桌互相检查、辅导。然后教师将自己拟定的题出示到黑板上让地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以学生练习，检验一下学生掌握得如何。同时，对那些基础知识掌再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、握好的学生，另外出一些有一定难度的题，让他们练习，以达到沟通，并使之条理化、系统化。分层学习、分层辅导的目的。这样的复习，即弥补了学生的薄弱如何上好一节复习课呢?首先要依纲扣本。小学阶段的复习，环节，又使学有余力的学生的能力更进～步地得到提高。要达到Ⅸ数学课程标准》的各

5、项要求，教师应该以“标准”为根三、激活认知结构、系统整理、实施精加工据，以“教材”为准绳，帮助学生进行系统整理，把分散的知识复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学知识结构。其次要有的放矢。复习课最忌讳的是题海战术，使学生自主参与整理，在整理的过程中，进行知识编码，对自己的认识生不堪重负。为了避免这种现象的发生，教师必须首先钻进题海，结构实行精jlc；-r-，使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，花大量的时间和精力，针对

6、学生实际，精心选择典型性例题，为结成知识链，形成知识网。让学生积极投入到复习中去如在学生精讲、精练、高效、减负打下基础。复习过程不应是机械地重复复习快乏味时，可以利用多媒体出示一些情境题、趣昧题、开放题。过去教学的过程，复习也不仅是抓几个重点，补几处缺漏、选几这些练习的设置可以激活学生的思维，培养了学生的创新意识。道习题、讲几个错例、把复习的过程变成书本知识再过滤的过程。四、综合应用，培养创新点复习应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。所“数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。”复习课中可以延伸、以复习范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性

7、强，最后拓宽，但要有个度。复习课练习的特点与新授课的练习不同，应换要关注本质。要想上好复习课，教师应对教材有个总体思想，不个角度，多联系学生的日常生活解决实际问题，体现综合性、灵活能见“好”的题目随意拿来就做，“优”的题目拉来就练，一个章性、发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，复习课应“下节，一个单元进行独立的、分散的复习，应揭示知识之间的内在要保底，上不封顶”，让不同层次的学生都有不同程度的提高。学联系和本质，并加以变换和展开，通过学生的思维活动对数学知生通过解决实际问题，体验到数学就在身边，生活中．4zEb4tb．有数学。识的发生，发展规律

8、和知识系统进行整体研究。学生学习数学的兴趣浓了，也尝到了创造思维带来的乐趣。小学数学可以从知识