从竞技体育看中学体育教育的发展

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1、f圈盈团从竞技体育看中学体育教育的发展杨锦斌(乌鲁木齐市第七十中学新疆乌鲁木齐830011)【摘要】文章采用文献资料法和归纳演绎法，阐述了竞技体育的特征以及在培养学生的竞争意识、公平意识和终身锻炼的体育意识习惯等方面的重要作用，促使中学体育教师对竞技体育和中学体育教育之间相互关系，进行更深刻的理解。[关键词】竞技体育学校体育体育教育【中图分类号】G632．0【文献标识码]A[文章编号】1009-5349(2015)10—0146—02竞技体育具有很强的竞技性和很高的观赏价值，是一种供了丰厚的资源。最后，竞技体育必须有良好的场地和完善促进各国以及各民族之间团

2、结的社会文化，拥有传播精神文的设备，同时还应配备具有一定理论水平的专业人员，除了明、丰富和活跃社会生活、振兴民族精神的重要作用。竞技专业运动队之外，只有学校具有这样的条件，因此，学校体体育的基础是全民健身运动，而全民健身运动主要是由学校育成为了竞技体育发展最基础的一环。体育教育提供保障。因此，在学校里教育和体育发生了交叉(三)竞技体育对学校体育教育的影响和结合，所以国家体育事业的发展重点很大一部分落在了学1．竞技体育有利于培养学生终身体育的意识校体育教育领域。在两者的相互关系上，学校体育教育不但近年来，我国成功举办了北京奥运会、广州亚运会、深培养了不少竞技

3、体育人才，而且在体育教育过程中也包含了圳大运会等～系列大型体育赛事，对于青少年形成终身体育各种各样的竞技运动项目，同时竞技体育的发展对于体育教观念和养成锻炼身体的习惯起到了一定程度的促进作用。因学的促进也起了很大影响。为青少年对于体育的认识的一个重要方式来源于各种竞技体一育比赛，由此了解各种运动项目和竞赛规则，并引发模仿和、竞技体育与学校体育的关系体育是在人类社会的不断发展中逐渐出现和演进的，可参与的兴趣，进而形成锻炼习惯。以说人类最早出现的教育行为首先出现在体育领域，当时所2．竞技体育有利于培养学生的公平竞争意识传授的知识技巧不外乎劳动和竞赛两种。其实，

4、不管是以教在现代社会中，要想拥有生存发展的优势，就必须有极育为目的而进行技能传授，还是以竞争和对抗为目的竞技运高的竞争意识，这是我们高度重视青少年竞争意识培育的依动，其本质是相同的：首先，都是以人类的肢体语言作为共据和出发点。而竞技体育所体现出来的进取、拼搏、向上的同的表现方式；其次，都具有比赛倾向，只是体育教育把比竞争精神，以及公平公正的比赛意识，对于体育运动和学校赛当做是一种手段，而竞技体育则是把比赛当做一种目的；体育教学的发展都不断产生着深刻的影响，所以，我们要在最后，从哲学角度来说，体育教育和竞技体育分别以不同的中学体育教学中把教学与竞技体育相结合

5、，比如利用竞技体方式描述人类未来的特征，体育教育侧重必要性，而竞技体育的比赛方式和比赛精神等，培养学生的竞争意识。育则侧重于可能性。3．竞技体育有利于青少年树立正确的科学态度(一)竞技体育的主要特点竞技体育有助于提高青少年的社会生活能力，包括锻炼竞技体育是指一种以追求极限和竞争为主要目的的运强健的身体，由此而产生的自信心等，都是良好性格形成的动活动，在这个过程中，人的体力、脑力、心理等方面的潜基础。同时，竞技运动最重要的精神就是拼搏，这种精神可力会得到最大限度地挖掘和发挥。可以这么说，竞技体育是以培养人的毅力、耐力、自信、团结等心理品质。在当今高由古代的战

6、争和激烈的身体对抗演化而来，成为了一种和平度竞争的社会中，如果想立足、要生存、求发展，就必须有而友好的竞技方式，但是蕴含在竞争中的征服感和悲壮情结一种力量去支撑人的学习和工作，而竞技体育则能充分地培却始终存在，同时又增添了竞争的愉悦和对自我的超越。因养学生坚强的心理品质和拼搏精神。因此，体育精神是社会此，竞技体育所追求的是一种非功利的、高尚的精神境界，竞争和发展中必不可少的精神动力。这是这种活动最有价值的体现。二、竞技体育与中学体育教育结合的必要性(二)学校体育教育的发展趋势(一)竞技体育与健康教育相辅相成我国的学校体育教育根据社会发展需求基本分为竞技我国

7、基于学校体育本质功能的认识，把“健康第一”确项目、亚竞技项目和非竞技项目三大类，其宗旨是不但要实立为学校体育的指导思想。尽管多年来对于学校体育教育的现强身健体的目的，同时还要体现体育教育的多元化和现代思路及方向有过多种阐述，但其基本的增强体质和增进健康化趋势。首先，随着我国体育改革方面“终身体育”“快乐理念是没有动摇过的。这首先是基于体育这～活动的社会功体育”等观念不断深化，中学体育教育理念也随之调整，开能的反应，同时也是过去百年来我国由于民族体质孱弱而饱始着重培养学生的整体素质，同时强调学生个性的发展。其受屈辱的一种自强精神的体现。其次，健康第一也是一种

8、马次，我国的体育教育工作已经成为“全民健身计划”中落实克思主义人学