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《认知加工层次与外语词汇学习_词汇认知直接学习法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中国现代外语季刊第卷年第期总第期一认知加工层次与外语词汇学习一词汇认知直接学习法一‘另喜淤本研究以和’的认知加工层次理论为理论框架,旨在考察建立在该理论基础上的词汇直接学习对外语词汇学习产生的影响根据认知加工层次理论,对单个的词可进行形式和语,记忆义即浅层次和深层次加工加工层次越深效果越好。本研究吸收词汇语义学的某些观点对该理论的语义层次重新定义,即不仅仅限于语境意义,还包括由该词的横组合关系和纵聚合关系组成的语义网络本研究发现语义认知加工的词汇直接学习对整个学习效果产生积极的促进作用,而形式加工却产生抑制作用。语义加工组受试的词汇保持量和保持率
2、远远超出其他两组在理解和产出两个水平上,语义加工组均高出其他两组,尤其在产出水平上具有无可比拟的优越性形式加工在一定程度上对学习效果特别是理解层面产生干扰效应。最后作者从自我产生、加工深度、频率和编码等方面对实验结果进行了探讨关键词认知加工层次、外语词汇学习、伴随性学习、直接学习研究背景了右矜夕知脚一词汇是语言中的重要组成部分。掌握一个词应包括以卜两力面形式,即词的发音和拼写语义,即词的横组合和纵聚合关系以刃以束定芳。,。朱纯《〕词汇知识的深度应从形式到语义而语义是由词的横组合和纵聚合关系共同决定的进而提出词汇能力的八个方面,其中包括词汇知识的广
3、度和深度两方面,而深度包。,词汇语义学研究表明,词汇知识的主要内容是语义结构即单词的横组合括形式和词义两方面同时。,。一和纵聚合此外词汇知识的掌握也是个从理解到产出的渐进过程本研究主要涉及词汇知识的深度方面的两个层次即形式和语义。大茄动空弓筑亨长期以来在英语教学中,语法学习是主要内容,词汇学习却受到冷落和忽视,直到和年代交际教学法的兴起和厂泛运用,词汇教学才备受重视。综观词汇教学文献,主要有两种学习方法。认为直接学习指学习者做一些能将其注意力集直接学习和间接学习或伴随学习中在词汇,尤其是语言所传递的信上的活动和练习间接学习指学习者的注意力集中在某
4、些其它方面,而不需要对词汇进行专门学习便可学习词汇。,息上传统教学法强调词汇的直接学习现代交际法强调词汇的间接学习。,词汇的获得是通过对译词汇表孤立的词汇。、在语法翻译教学法中听说法由于受到结构主义,。词汇为语法结构服务,对比分析及行为主义的影响严格控制词汇通过机械复述直接学习目的语。而在认知心理学的影响卜,语言学习被认为是种认知活动,词汇学习策略和记忆术,、、、层出不穷配对词族关键词等田其中词汇直接学习方法有语义场放。这些方法和练习要求学习者作出认知努力,但只是从某个侧面对语义进行加工,并非完整的词汇知识的掌握。©1994-2010ChinaA
5、cademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net张庆宗吴喜燕另一方面,世纪和年代交际教学法的兴起对词汇教学产生了极大的影响,词汇学习强调伴随学习。大部分母语和外语词汇的发展,是发生在学习者力图理解他们在语境里听到或看到的新词。伴随学习有三个理论假说伴随学习假说,,,输入假说枪和互动假说。大量研究证实,学习者在综合理解所阅读的文章时,可以伴随获得一定数量的生词,,因为从语境中推测词义要求学习者付出认知努力,有利于保持。然而研究证明,从语境中推测
6、词义并非导致记忆保持。,易出错,理解受阻,忽视不同学,总结了伴随学习的五个弊端学习过程缓慢习风格无助于长期记忆。伴随学习研究者吸收了认知心理学的加工层次理论’及其基于该理论的。,精加工和产生性加工该理论认为认知加工有两个层次即形式和语义加工。,后者为深层次加工。学,前者为浅层次加工习者对新信息加工层次越深保持效果越好。该理论,。己用于词汇伴随性学习的研究学习者根据学习任务的要求对词汇进行不同层次的加工,伴随学但是加工层次理论对语义层次并没有明确定义习中的语义加工只限于特定的语境意义的加工和保持,要真正掌握一个词必须全面把握其语义,这需要结合直接词
7、汇学习。加工层次理论很少运用于直接词汇学,,同时吸收词汇语义学和心理习本研究以该理论及其变体产生性加工为理论基础,,。语言学的观点试图重新定义语义加工层次并试图建立一个有助于大学生词汇学习的认知加二模式理论基础,。在认知心理学中记忆是一个极其重要的研究课题幻和且第一次提出一个系统全面的信息加,工模式即记忆信息三级加工模型新信息要经过感觉记忆短时记忆和长期记忆。,。三个阶段信息从短时记忆转入长时记忆是通过复述而实现的复述时间越长记忆保持越好撒,。和对此提出异议提出加工层次理论叨卿他们认,而在于加工方式的差异,认为加,。为记忆的保持不在于复述时间的长
8、短工层次越深记忆保持越好于是提出认知加工两个层次,第一层次加工乃,即形式加工层次,相当于和洲所说的复述第二层次加工升详,即语义加工层次,
