认知加工层次与外语词汇学习-词汇认知直接学习法

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1、万方数据ModemForeignLanguages(Quarterly)V01．25No．2April2002：176—186Guangz_hou，ChinaDepthsofProcessingandL2VocabularyLearningZ／-／ANGQing··zongWUXi——yanThepresentresearchmakesallattempttostudytheeffectonoverallvocabularylearningwithdirectvocabularylearningbasedonthetheor

2、yofdepthsofprocessingproposedbyCraikand1．x，ckhart(1972)．Accordingtothetheory,thereexisttwolevelsofcognitiveprocessing：theformallevelorthesurfacelevelandthesemanticlevelorthedeeplevel．Thedeepertheprocessing，themoredurablethememoryoftheitemprocessed．Thisresearchisint

3、ended，throughteachingandlearningexpedmenLtotestifyandenrichthetheory,andshed1igbtoneffectivevocabularylearningforEngnshlearnersatcolegelevel．Thefindingshaveshownthatsemanticprocessingindirectvocabularylearningfacilitateslearningandretention,whileformalprocessingcal

4、lbeinhibitory；subjectsengagedinsemanticprocessingachievefarsuperiorresultsthanthoseinformalgroupandthoseincontrolgroupatbothcomprehensionandproductionlevels，especiallythelatterlevel；formalprocessingcanleadtoson3einterferenceeffectonthecomprehensionlevel．Finally,the

5、authorsinterprettheresultsintermsofserf-generation，processingdepth,frequencyandencoding，Keywords：depthsofprocessing,L2vocabularylearning,incidentallearning，directlearningCorrespondence：SchoolofForeignLanguages,HubeiUniversity,Wuhan,Hubei430062,PR．China

6、．edmcn>万方数据中国·广州1．研究背景1．1．词汇知识现代外语(季刊)第25卷2002年第2期(总第96期)：176-186认知加工层次与外语词汇学习一词汇认知直接学习法张庆宗吴喜燕本研究以Craik和Lockhart(1972)的iA6,加工层次理论为理论框架，旨在考察建立在该理论基础上的词汇直接学习对外语词汇学习产生的影响。根据认知加工层次理论，对单个的词可进行形式和语义即浅层次和深层次加工；加工层次越深，记忆效果越好。本研究吸收词汇语义学的某些观点对该理论的语义层次重新定义，即不仅仅限于语境意义，还包括由该词的横

7、组合关系和纵聚合关系组成的语义网络。本研究发现：语义谚知加工的词汇直接学习对整个学习效果产生积极的促进作用，而形式加工却产生抑制作用。语义加工组受试的词汇保持量和保持率远远超出其他两组；在理解和产出两个79-f-上，语Sx(J孵．T-组均高出其他两组，尤其在产出水平上具有无可比拟的优越1生；形式加工在一定程度上对学习效果特别是理解层面产生干扰效应。最后作者从自我产生、加工深度、频率和编码等方面对实验结果进行了探讨。关键词：认知加工层次、外语词汇学习、伴随性学习、直接学习词汇是语言中的重要组成部分。掌握一个词应包括以下两方面：

8、1)形式，即词的发音和拼写；2)语义，即词的横组合和纵聚合关系(Cook1995；Singleton1999；Boaards2000；Hedge2000；束定芳1998；朱纯2000)。词汇知识的深度应从形式到语义，而语义是由词的横组合和纵聚合关系共同决定的。Richards(1985)进