重视地理教学中学生阅读自学能力的培养

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1、■匿重视地理教学中学生阅读自学能力的培养周明刚(江苏省黄桥中学分校，江苏泰兴225411)摘要：地理教学中存在一些问题，原因之一是教文。“语意式”阅读法主要适合于课本篇幅较长，但知识点师未对培养学生的阅读自学能力加以重视。如何在地理不多，层次比较清楚的章节或段落，如高中地理下册的一教学中培养学生的阅读自学能力，提高课堂效率，本文对些章节。使用这种方法自学时，要求学生对课文内容逐此作一分析。段、逐句、逐字地通读，先找出知识点，排一排知识层次．关键词：地理教学阅读自学能力培养对每一个知识点进行归纳概括，再做好读书笔记。对重要的要领可做句子成分分析，找出关键词．对看不懂的疑

2、难在地理教学过程中，常常存在这些情况：学生回答问问题作上标记。教师在学生自学时要提出一些问题进行题常与课文内容、观点、术语相脱节；学生观察、分析、想考查，检查学生对知识的理解和掌握程度。对学生自学中象活动经常停留在肤浅阶段，难以深入；在讨论问题时，存在的问题进行必要的讲解。采取“语意式”阅读法让学往往启而不发，进展缓慢。造成这些情况的原因很多，认生自学，既可以节省时间，叉可避免教师讲解过多而使学真分析，重要原因之一就是教师在课堂教学过程中，未能生产生枯燥无味的感觉。很好地安排学生阅读、自学，未能很好地让学生积极主动2．“提纲式”阅读法地参加学习活动。要使学生在课堂上能

3、积极主动地投入对理论性强，阅读理解难度较大，学生一时难以把握到教学活动中去，培养他们养成独立、主动的学习习惯，的教材，为降低难度，便于学生自学掌握，可采用“提纲掌握良好的学习方法是很重要的，教师在传道、授业、解式”阅读法进行自学。教师在课前就教材内容精心设计好惑的同时，还应培养学生的阅读自学能力，让他们养成良读书提纲，理出主要知识点．为学生看书自学指出思路，好的自学习惯，掌握良好的自学方法。从而达到降低自学难度的目的。如学习“大气的水平运一、培养学生形成良好的阅读自学习惯动”时，就可列出这样的自学提纲：首先，大力宣传、倡导A学，向学生讲解阅读自学的(1)热力环流一气压

4、差异一气压梯度一水平气压梯重要意义．介绍自学经验．强调形成良好的自学习惯对获度力取知识、增强能力、提高成绩的巨大作用，让学生在思想(2)大气的受力情况分析及其产生的大气运动(填写上高度重视阅读自学。产生要求教师在教学过程中让出下表)时间安排自学环节，让他们自学的愿望。f高空f地转向力==>二力平衡时，风向其次，选择适当的阅读自学方法，使学生要自学．会影响大气水平l‘——自学。遵循学生自学与教师讲授紧密联系的原则，教师在指导学生阅读自学时．应根据课本知识和学生自学能力运动(风)的力I【近地面{l壹三力平衡时，风向的实际水平，选择简便易行、灵活多样的自学方法，让学生做起来

5、难度不大而有趣。费时不多而收获大。这样学生大气受力情况分析，大气水平运动特点：就乐于自学、精于自学。①水平气压梯度力。再次．指导学生自觉进行阅读自学成果总结。在学生②水平气压梯度力+地转偏向力。阅读自学以后。教师应结合课本内容及时组织学生进行③水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力。讲座，肯定学生的自学成绩，总结经验，扩大自学影响，让(3)绘出在气压梯度力与地转偏向力共同作用下形学生体会到阅读自学的确使自己处在课堂教学过程中的成的风(北半球)的示意图。主体地位，赢得主动权，并有利于自己阅读理解能力、逻采用“提纲式”阅读法自学，学生依据提纲，带着问题辑思维能力、自学能力等能

6、力的提高，有利于学习成绩的去看书、读图，并完成一定的要求，然后摆出各自的见解，进步。这样学生会增强自学的内在动力，调动自学积极进行讲座，最后由教师归纳意见，得出正确结论。这样，课性．从而逐步形成阅读自学的良好习惯。堂气氛生动、活跃，学生的主动性充分发挥，学生对重、难二、指导学生掌握阅读自学的良好方法点知识理解得更透彻，掌握得更牢固。地理课本是学生获取地理知识的主要来源．也是回3．“习题式”阅读法答地理问题的主要依据。地理课的自学是通过认真阅读地所谓“习题式”阅读法，就是教师根据大纲要求，把课理课本知识，做自学笔记，回答一些问题等途径实现的。根本知识转化为习题，让学生带

7、着习题去看书自学，边阅读据地理科的特点、课本知识的难易情况、教学大纲的要求、边做习题。它适合于知识点较密集，重、难点较集中的那学生的实际，地理课的阅读自学有以下几种方法：部分教材。采用这种方法指导学生自学选编习题很重要，1．“语意式”阅读法．要求选编的题目与课本内容联系密切，主要知识点都应就是让学生用类似学习语文的方法去阅读地理课在题目中显示出来，而且题目要有一定的综合性和启发152问题导向学习在社会学科教学中的运用王宗超(永嘉县界坑中学，浙江永嘉325ll7)摘要：问题导向学习．可以激发学生的学习动机，生学习的使用程序。问题导向学习通过联系学生生活