武警学院教研室副教授述职报告.pdf

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1、述职报告尊敬的各位专家、各位首长、同志们�我叫×××�现为武警指挥学院二系参谋业务教研室副教授。1960年3月出生�1978年2月入伍�1984年7月任教。1995年12月被评为副教授�本科学历�技术8级�兼任中国公文写作研究会会员�中国军事写作协会会员�学院专家库成员。任现职5年来�为内卫、参谋、政工等专业的32个队次讲授参谋业务课1000余学时�应邀为武警总部及30余个总队、机动师和警种部队机关讲授过公文写作、教学法研究等�主编、参编教材9本�发表学术论文16篇�开发计算机软件1部�编制多媒体

2、课件2套。由于教学科研成绩突出�组织上给予了我较多的荣誉�1995年9月�被评为“全国优秀教师”�1996年、1998年年度干部考核中被评为优秀�1998年、2000年学院年度教学考评中成绩优秀�1998年3月�经国务院、中央军委批准�享受“政府专家特殊津贴”。下面将我履行岗位职责的有关情况做一汇报�一、加强思想修养�注重立身做人。我能积极参加政治学习�深刻理解“三个代表”理论�努力从立党之本、执政之基、力量之源的高度来认识�具有坚定的政治立场�鲜明的政治观点�严明的政治纪律。由于各级组织的培养和

3、同志们的帮助�使我获得了一些荣誉�但我总觉得�一次奖励�一次压力�一份荣誉�一份责任。全国优秀教师和副教授职称�使我的自责心理骤然加重�后来的“政府专家特殊津贴”享受�更使我心思多了一分�担子重了一斤。为了不愧对于这些荣誉�不愧对于组织的关怀�我自觉学习邓小平理论�不断提高政治素质�注意在思想上多反省�行动上多慎思�交往中多吸取�工作中多斟酌。为了使自己尽快从心理上趋于成熟�我注重身心修养�努力做到“处凡愚而不灭�在圣贤而不增�往烦恼而不乱�居禅定而不寂”�注重境界的锻塑�强调克制、忍耐和自责�努

4、力用党员标准要求自己�用名人名言激励自己�用英模精神勉励自己�逐渐使认识问题的能力有所增强�党性修养水平有所提高。二、立足三尺讲台�倾心教书育人。“三尺讲台�是教师运筹帷幄的阵地�一块黑板�是教员调兵遣将的沙盘�一堂课的50分钟�是将信息高度集中、知识高度浓缩、人生高度凝练的50分钟。”正是这种事业理念�造成我在教学工作中�总是处于一种忐忑不安、左右徘徊的境地�只恐论证不当而造成谬误�推理不及形成纰漏。为此�我注重了从教学内容、教学方法、教学境界三个方面予以开拓�一是教学内容力求贴近部队实际。近几

5、年�院校培训层次变化较多�加之外出教学活动频繁�几乎每一次教学都可能面临不同阅历、不同素质的教学对象�但我始终按照总部首长“院校训练贴近部队实际”的要求�课前摸请底细�认真论证�反复修改。部队缺什么�教学补什么�机关行文存在什么问题�教学中就针对性地加以解决。例如�针对总队、师机关的公文现状�拟制了《制约公文质量的症结及对策》�针对支队、团参谋长对机关业务方面的反映�起草了《公文写作应用研究》�针对总部、总队机关行文中存在的问题�撰写了《公文格式存在的问题、原因及对策》等。校内校外若干次上课�多次

6、采取现场答疑、实话实说�效果良好。二是教学方法力求灵活艺术。每堂课之前都精心准备�将板书、口述、多媒体课件等一一构思成型�综合运用心理学、教育学原理�想方设法调动学员每个感觉器官�努力使每个同学在课堂上看有形�听有声�感有趣�思有味�寓教于导�寓教于乐。在借鉴相邻学科先进经验的基础上�摸索总结出了公文教学四步法�理论讲解——例文分析——作业练习——讲评提高。三是教学境界力求宽泛高远。言为心声�人品决定文品。公文写作教学的每一步都与作者素质、思想品位、人文理念密不可分。为此�在长期的教学实践中�我注

7、重引导学员扩大视野�深化层面�立体感悟。在公文写作教学中�力求处理好三种关系�做人与作文的关系�人品与文品的关系�人文与公文的关系。强调作者自觉塑造人文精神�强化人文理念�扩充人文知识�为公文写作打下坚实的基础。我是一位副教授�教学是我的生命�16年来�我在教学这块天地里�有喜有忧有悲有愁�但是最终也正是由于良好的教学赢得了学员的赞誉�受到了学员的欢迎和组织的肯定。5年来�我给3个专业30余个队次讲授公文课1000余课时�同时给6个学员队、院机关干部、战士两育人才班等单位开设讲座课180余学时。每

8、当上课完毕�拖着疲惫不堪的身肢行走在去往办公室的路上时�我为一个个学员的点头致意而欣慰�为一次次课终的掌声而陶醉�而更加理解了一些老教授所言的“教员视声誉为生命”的这句话的深刻含义。在讲好校内课的同时�还多次应邀为武警总部司政后机关、特警学校、武警医学院、北京总队、天津、河北、山西、甘肃、陕西、河南、上海、湖北、安徽、吉林、辽宁、81师、114师、63师、128师、黄金指挥部、森林指挥部及部分支队等30余个兄弟单位讲授公文写作课600余学时。外出讲学�是不花差旅费的调研�是院校训练