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1、《教师礼仪》读后感教师礼仪的基本特征有师资,师表,师德,师心等等.党中央强调:全体公民要明礼诚信,提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.你要让人民群众提高自己的素质,要让我们的全体公民提高礼仪素质,需要教师为人表率,率先垂范.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表,率先垂范的角色.而对于教书育人的教师来说,万事之师表也,即有天然的亲和力.要好自为之,自律是第一位的,严于律己,宽以待人.二者相鉴,缺一不可.现代教育以学生为本,所以你一个真正有教养的人,一个真正热
2、爱自己工作岗位的人民教师,就要爱护学生,端正态度,以宽待人,要善于包容.我个人认为师表是首要的.师表,语言,心灵,仪表,行为都要美.楷模就要思圆行方(一切都应该是美的--契坷夫).在从事教师行业中,我通过看其他教师的着装经验,加上自己的着装体会,我觉得教师的着装"简洁"非常重要.教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常,不能让家长议论纷纷,不能让社会上的人对你"刮目相看"."简洁",可以理解成"简单,洁净"但不是保守,落后.简
3、洁之中体现端庄,不要过分张扬.我,作为一位80年代出生的年轻教师,平时也较注重季节流行服饰,个人主观认为穿得干练点,如,一件流行色的收腰短上衣配条牛仔裤.既不乏青春气息又有一股干劲十足的味道.教师有了干劲,学生也就动力十足,朝气十足.因此教师的着装一定要符合身份,这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律,自尊,更重要的是教师时刻要注意为人师表.多少年来教师被喻之为"蜡烛",整年整月穿梭在学校和家庭;教室和办公室之间,时时被学生和作业本包围.繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己,包括自己的容颜,自己
4、的健康,自己的家人,自己的学业,自己的修养.每天关注的只是孩子们的进步,自己却真的像蜡烛一样,照亮别人的同时变得越来越短了.学习了教师礼仪的所有篇章之后,使我感到学习礼仪规范,提高自己的修养,培养自己良好的气质风度,比学业的进修也许更有意义.因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作,与学生,与家长,与同事,与校长.如果不懂文明礼仪,周围的人很难接受你,承认你.小明(化名),一个思维敏捷,动作灵敏,大眼睛忽闪忽闪的小男孩,写字写得有些潦草,电脑操作得特别好,运动智能极强.就是这样聪明的小男孩
5、,却懒懒散散,站没个站相,坐没个坐相,整日精力旺盛,可见打闹追跑.看到他越来越不讲礼貌,一点没有小男子汉的气魄,我心里暗暗着急,究竟是什么原因,让他变得如此没有理智为了弄清原因,我和他的妈妈及时取得了联系,把一段时间以来他的变化向家长做了简单介绍,想通过他在家时的表现寻找到原因.爸爸听到孩子的情况,向我反映了在家里得不好生活习惯:早晨洗脸刷牙,没两下,却放得满池子的水;家长不止一次告诉他要节约,他却置若罔闻.2天管事3天还那样.经常上上玩一些刺激游戏的情况.我听明白了,是这些不良的因素影响了他.课间
6、,我把他找到办公室,对他说:"你特别愿意和大孩子一起玩儿,老师想成为你的好朋友,和你一起玩儿,好吗"看到他惊异的目光,我笑了,"和谁玩儿并不重要,重要的是要学习朋友的优点,要有礼貌,不能随口骂人,更要站有站相,坐有坐相.做个文明的孩子,会有更多的朋友的."他懂事的使劲点点头,回到了教室.一连几天的表现还不错,没有听到他的破口大骂.我放下了心.一天,我刚刚回到办公室,水还没有喝一口,班内的几名同学就大声喊着报告闯进门来:"老师,小明又打架了!"听了同学们的反映,我立刻把他叫到办公室,向他了解情况,"到
7、底怎么回事你不愿意作个讲礼貌,有许多朋友的好孩子吗"他紧闭着嘴不言语.我陷入了沉思,同学们不喜欢他,长此以往,他如何在班内生活呢上课铃响了,我带他回到班里,"今天发生的事大家有什么想法"学生们纷纷发言,述说他的"罪状".这时,他的脸红了,我意识到同学们对他的批评对他造成了压力,弄不好会自暴自弃.于是我话锋一转,"难道霍子扬就没有优点了吗""把自己的学习用具借给同学用.""他计算机好,帮我们小组安装软件.""他写得字很工整."我笑了,"每个人都有错误,关键是你如何对待他,你们希望他怎么做呢"这时气氛缓
8、和了,孩子们开始真诚的对他提出希望,还有许多同学愿意成为他的好朋友来帮助他.我发现,他的眼里噙着晶莹的泪花.以后的几天里,在同学们的帮助下,他确实有了进步,不再骂人了,站姿,坐姿都规范了,班内又恢复了往日的平静.这是我感受到不光教师的引导教育对学生至关重要,而在某些时候发挥集体舆论的力量对学生的震撼更大.我们平时也曾注意到,一个学生关注老师的气质风度,行为仪表根本胜过关注老师的文凭;一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往.作为教师的我,也深深地
