教师礼仪读后感.doc

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1、《教师礼仪》读后感俗话说“穿衣戴帽各有所好”,此前总认为这是个人的事,但细细品味了学校给我们发的李兴国老师与田亚丽老师出版的《教师礼仪》著作后,我对这个问题有了更深刻的认识。认为学习《教师礼仪》对于我们每一个教师来说确实有很大的必要。教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。从这个角度讲,《教师礼仪》不仅仅是个人修养教师礼仪的概述,它将教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室礼仪、师生关系、社会交往等方面进行了针对性的辅导,使我们能够轻松愉快地学习、掌握和享受由

2、智慧、文化、艺术组合成的高级营养套餐,对今后的工作有很大的指导作用。首先,我认为一个人的气质、自信和涵养往往能从他的姿态中表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的人,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。因此,作为教师首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群,是具有导向和潜移默化影响的。如果不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,显然不雅,而超时髦,超前卫的着装也会带来许多负面影响。我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象,所以在注重外在的衣着打扮之外,更要注重内在德行的修炼,做到自

3、然适度。其次,教师要注重教学礼仪。因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的,所以在教育教学中要尊重学生,要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,我们使用文明语言,不仅有助于思维、情绪的完美表达,还能使学生产生美感、亲切感,从而增进师生之间的感情。好的教师不仅会在课堂上实施教育,而且会在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,通过自己的存在、自己的人格,对学生发挥影响。因为“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子说:“其身正不令而行,其身不正,虽令不从”。“身正”是教书

4、育人的先决条件,教师要求学生做到的自己必须量力而行,要求学生相信的,自己必须坚信不移;不允许学生做的,自己坚决不做;在学生面前做到的,在学生不在时也必须做到。因此,教师要通过自己的不断学习,努力提高自己的道德修养,以身作则,言传身教。再次,教师要注重社交礼仪。教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道,如学生、家长、社区人员等,所以需要懂得基本的社会交往礼仪,如“称呼礼仪”、“问候致意礼仪”、“握手礼仪”、“登门造访礼仪”和“接待来访礼仪”等,并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。当然完整的教师形象,既包括一个人外在

5、的气质、服饰、言谈举止,更重要的反映他丰富的内心世界,即思想品质,道德情操,业务修养,审美素质等,是表里统一的结果。“为人之道,首乃养德”一个没有道德意识和道德素质的人,将会是一个极端自私自利而有害于他人和集体,有害于社会的人。正因为如此,古今中外的人们普遍地把道德品质看作是决定人的人格的首要条件,把道德完美作为人生追求的最高目标。总之,学习了《教师礼仪》,让我懂得了学习礼仪是一门必修课。作为教师,我们要用礼仪观念滋润心灵,用礼仪准则规范言行,做一个守礼仪、懂礼仪的好教师!

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