福建省大田县梅山中学九年级语文 课堂观察作文 班主任的微笑素材 人教新课标版.doc

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1、班主任的微笑两个月的暑期过去了，回到了学校，我升到了九年级，读书生涯最重要的一年。又分班了，班主任也换了一个，晚自习来到新教室，满心期待着新班主任的到来。一节课过去了，第二节课铃响了，同学们期待着班主任地到来，当我们以为班主任不会来了的时候，可是却出乎意料，从前门看到了一个瘦小的身影，向教室走来，同学们说：“班主任来了，”全班安静了下来，班主任走进教室微笑着站上了讲台桌，说：“我姓柯，你们应该都知道我吧！”同学们齐刷刷地回答：“知道。”甚至有同学说：“她就是上一届九<三>班的班主任，听说她不仅教书教得好，而且对同学们也很好

2、。”果然，她和蔼地说：“课堂上，我们是师生，课后我们就是朋友”。她对大家笑了笑，虽然只是微微一笑，但从她的笑容中，我可以看出她是那么的慈祥，那么的和蔼，更能从她看我们的眼神看出她对我们的期待。过了两天，我们就步入了课堂，班主任是我们的数学老师。上课前，她说：“今天由我为你们上开学第一课，希望你们能够认真听。”话音刚落她用深情的目光，望着大家，又再一次的对我们笑了一笑。这一次的笑与第一次相识的笑截然不同，这一笑，说明了班主任对我们充满自信，希望我们在明年的中考能取得优秀的成绩。在同学们看来，这一次就是给我们的信心和勇气的微笑

3、。班主任的微笑很平凡，没有像阳光那般灿烂，也没有像流水那般柔和，但在我们心中却比灯光还要亮堂，比太阳还要光辉，因为那是我们的信心与勇气的源泉。自己评:本文写出了初次见到班主任和班主任在课堂上对我们的微笑，但缺乏描写。同学评:本文只是写了班主任的微笑，最后一段是本文的亮点，但写得不太生动。老师评:文章选材切入点好，抓住了“微笑”这一细节表现人物，以小见大，更容易把人物写形象具体，两次神态描写是文章的亮点，最后议论升华了内容。1用心爱心专心