小学生作文指导如何写人叙事.ppt

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1、熟悉的人的一件事第三课送礼物1看到游戏规则时你想到什么？同学们又有什么反应？思考2传递礼物”时，你把话说对了吗？有什么有趣的事情发生了呢？3“传递礼物”时，同学们的表情、反应是怎样的呢？4做完这个小活动之后，你内心有什么感受呢？游戏规则：老师送出的礼物为三句话。第一句：“我很棒！”（送给你自己）第二句：“你真的很棒！”（送给你的同桌，把手搭在同桌的肩上说）第三句：“我们真的很棒！”（大家一起大声说）学生相互练说，传递“礼物”。开始时小声地说，然后大声地说。以上三句重复三遍。我最熟悉的人：爸爸、妈妈、老师、警察……在我们每个人成长的道路上，都离不开家长、老师和同学等的

2、帮助和关心。正是因为有了他们，我们的生活才会那么五彩缤纷，那么有滋有味。今天我们就来写写自己身边熟悉的人的一件事吧！你最熟悉的人是谁呢？我熟悉他（她）的什么：我熟悉妈妈，她爱我，她很顾家，很会照顾爷爷奶奶。2.我熟悉奶奶，她很疼爱我，每天照料我的生活，真辛苦啊。3.我熟悉警察王叔叔，他很敬业。你最熟悉的人有何特点？你为什么对他（她）特别熟悉呢？来写写吧。我会写语言：1.见她在家里看电视，我高兴地跑过去问：“韦绣锦，你能教我解题吗？”没想到她马上关掉电视机，微笑着说：“当然可以啦。”（很生活化的对话，显得真实自然。）2.我感激地说：“谢谢你！”农新堂笑眯眯地看着我，说

3、：“我们是好朋友，这是我应该做的，不用谢！”（彬彬有礼的对话，还有“笑眯眯”这样的神态描写，很生动传神。）你也来写一个描写人物语言的句子吧，别忘了适当加入人物的动作、神态描写哦。我会写心理：1.我一接到录取通知书，就像庄稼久旱逢雨一般，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐呵劲哟，真不知该怎么形容了！（把高兴形容成像久旱逢雨和像在海中见到灯塔，由此可见心中是有多么快乐，心情是多么急切。）2.望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里面忐忑不安。要是爸爸回来发现了，准会狠狠地批评我的。（“张开了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”，这样的描写十分生动传神，把“我”

4、当时紧张不安的心情巧妙传达了出来。）3.到了动物园，我看到同学们都抢着下车冲向园门，心想：我要有孙悟空那样的本领，能变成蜜蜂从窗户飞出去，准保比谁都快。（孙悟空一个筋斗云都翻十万八千里，小作者也想快一点，所以想变成它。这样的心理描写很恰当，所以在写作文时可进行适当联想，让自己的作文更加丰富有趣。）你也来写一个描写人物心理的句子吧。如何表现人物品质要表现人物的品质，可以通过描写人物的外貌、语言、行为、心理活动等来突显人物形象，或通过记叙一件完整的事来具体说明。突出人物形象的四大妙招：1.外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方面的特征，可以表现出人物的精神风貌

5、。有这样一个人：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙……猜一猜他（她）是谁？1.学生口头准备；2.指名介绍同学；3.听完介绍，同学们猜一猜，评一评。猜一猜他（她）是谁？描写对象：脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴牙齿、皮肤、胡须、发型神态：人物的神气，表情和态度。举例：正面：容光焕发，得意，热情，严肃等负面：无精打采，失望，粗暴，生硬等神情、装饰描写角度：形状、大小、长短、颜色、疏密、光泽等外貌描写1.抓特征（形似）2.显神韵（神似）我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了

6、近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。抓特征人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；外貌描写要与特定的情境相融合；要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。显神韵如何使外貌描写生动传神？妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）你能举几个例子吗？描写手法1.添加修饰：数量词、形容词2.运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等3.发挥想象4.情绪变化：喜、怒、哀、乐等5.渗透情感：爱、憎、厌、恨等6.解释说明：将特征具体化7.刻画印象①他个儿高高的，长得很瘦。②她很

7、爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。③他的眼睛很小，却很有神。妙用修辞实战三.过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她