信息技术课堂教学规范化的实践研究

《信息技术课堂教学规范化的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大的变化，越来越多的有识之士认识到课堂教视的眼光看现实中的问题，对当地政府为民办地贯彻新课程理念，教学过程中就一定能更加学不能受教材内容的束缚，注重了对校本课程实事点头称颂，对社会上一些不文明现象和政重视突出学生的活动，使学生在课堂中化被动的开发和利用，这种拓展课程资源的做法极大府的不足，也能提出尖锐的批评和自己的意见为主动，不断丰富和充实教学内容，使思想品德课充满生机和活力。地促进了学生地位的转变，让他们从被动的知和建议。培养了学生热爱家乡、为家乡的荣誉而和谐高效的课堂教学，是一个多元因素的识接受者转变成为知识的共同建构者本地的自豪的感情，培养了他们合作

2、、团结、尊重、吃苦整合概念，是一个复杂的系统工程，各种因素不教学资源可信度高，学生乐于接受，从而激发了耐劳、奋发向上等品格，坚定了为祖国和家乡的是孤立的，而是一个整体运作的过程。因此，我学习的积极性和主动性。在开发和利用乡土资建设努力学习的决心。只要广大教师树立起新们在教学实践中应努力使各种因素处于最佳运源过程中，学生能亲身感受到改革开放给本地教材观，灵活、创造性地使用教材，因地制宣，充作状态，发挥整体效能，以便更好地提高教学的带来的变化；通过了解外面的世界，学会了用审分利用身边的各种资源，教学中就一定能更好有效性。信息技术课堂教学规范匕的实践研．究浙江省

3、金氆市婺城区教研室钱柳松一的先导，具有了适应新课改的教育理念，开展规范：不应随意中断他们的操作练习而进行讲解，这、引言信息技术课程是一门知识性与技能性相结化的信息技术课堂教学才不会迷失方向。一样会影响学生学习兴趣和积极性。另外，还可以合的基础课程，但是在学校中作为一门小学科，2．信息技术课堂教学规范化从教师的课堂：邀请操作熟练的学生当小老师，上台进行演示，学校和教师对其重要性认识不强。特别是许多准备与教学设计开始，做到以点带面，共同进步。可以说规范教学过程农村中小学，往往把信息技术简单等同于计算更新后的教育理念只有当教师在教学实践：中多媒体教学软件的使用，

4、有助于减轻老师的机教育，甚至不知道从何抓起，出现了照本宣科中加以运用才能真正地体现出来，所以规范教·课堂负担，做到课堂教学事半功倍。满堂灌或“放羊”现象。有的甚至变成了学生的师的课前准备与教学设计就是规范化信息课堂：(4)规范信息技术课堂组织管理，保持良好游戏课等，严重制约了信息技术教育教学工作教学的开始。我们可以从以下几方面着手：：的课堂纪律和秩序的开展和信息技术教育质量和水平的提高等(1)教师应深入理解和钻研信息技术课程：良好的课堂纪律能使老师有效地教，学生等。归结以上这些现象，我们认为主要是由于没指导纲要，熟悉教材，做好备课工作。备课时教：有效地学。

5、在信息技术课堂教学过程中，我们可有规范信息技术课程设置和课堂教学、评价等学目标的制订要从“三维目标”进行考虑，要符以试着采取让学生机安装还原卡、通过屏蔽和弓l起的。另外，就信息技术学科教学的开展情况合学情；教学过程的设计应体现清晰的过程结：监控等技术手段加强对学生机的管理、分配给来看，工作在教学一线的教师普遍比较年轻，知构，根据教学重点安排教学环节，环节之间要注·学生一定时问玩游戏(前提是先完成学习任务)识结构相对较新，但教学经验明显不足，非常迫意衔接。备课中要合理选择与组合“任务驱动：一些措施来保证课堂教学的正常开展，从而进切地需要有一套基本的学科操作要

6、求来规范他法”“范例教学法”“游戏竞赛法”等教学方法。备，一步规范信息技术课堂教学。们的教学行为，以引导并帮助他们提高专业素课时学生的作业设计也应充分考虑。：(5)规范信息技术课堂教学过程中教师的养。本文接下来就根据浙江省教研室最近出台(2)教师每学期应制订出科学的教学计划，一言行举止的义务教育阶段信息技术学科教学指导意见及教学计划应包括指导思想、教材、学情和环境分：教师要坚持精讲多练原则，选择合适的讲结合工作实际，针对如何规范信息技术课堂教析、主要措施、活动安排和教学进度表等内容。：授：_方式和时机，控制讲授和演示时间。同时，演学提出一些想法和建议，从而

7、使信息技术学科(3)教师在上课之前，应检查计算机、网络：示操作要规范、细致、熟练。要善于运用生动的教学和学科教师的教学行为工作更规范化，提等教学硬件设施和软件环境，在上课前将教学：表述、形象的比喻将抽象的计算机知识通俗化、高教学质量。中要用的相关资料复制到学生机，并做好调试!情趣化，教学语言要简练、情境描述要生动、环二、信息技术课堂教学规范化概念界定工作。：节过渡要自然、§要规范、司IJ懒清晰。教学规范是搞好学校教学工作的基本要求，3．信息技术课堂教学规范化以课堂教学过·(6)规范信息技术课堂教学过程的板书设计也是提高教师教育教学能力和水平的晟基本途程组织

8、与实施为重点：规范“板书”设计应着重体现四点：①选择径。义务教育阶