求一个数比另一个.ppt

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1、“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题执教：叶梅红学习目标进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系。会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。自学指导认真看课本第89页例3，重点看线段图。并思考：1.求实际比原计划增加百分之几，也可以说（）是（）的百分之几。2.求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的方法是什么？书上的两种方法有何不同？（5分钟后，比谁检测题做的最好）小飞家原来每月用水约10t。更换节水笼头后每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？原来每月用水：现在每月用水：10t9t现在比原来少的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋少的吨数占原来的百分之几(

2、10－9)÷10＝1÷10＝0.1＝10%答：每月用水比原来节约10%。第一步：求现在比原来节约的数。第二步：求节约的吨数占原来的百分之几。单位“1”原来每月用水：现在每月用水：10t9t单位“1”第一步：求现在每月用水占原来的百分之几。第二步：求现在用水比原来少百分之几。9÷10=0.9=90%100%-90%=10%解答“谁比谁多或少百分之几”的问题的解题关键是：弄懂问题是求谁占谁的百分之几，找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。小结练一练下列句子哪个量是单位“1”？①今年产量比去年多百分之几？③彩电降价了百分之几？②这个月用电比上个月节约了百分之几？（和去年比较，

3、去年产量是单位“1”）（和上个月比较，上个月用电量是单位“1”）（现价和原价比较，原价是单位“1”）2.操场上有男生25人，女生20人。男生人数比女生人数多百分之几？巩固提升：1.这台音响降价了百分之几？原价:1200元现价:900元课堂总结：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题实质上也是求一个数是另一个数的百分之几。两个数的差量占另一个数（单位“1”的量）的百分之几。当堂训练作业：练习十九(1.2.3)练习:练习十九(1.6)拓展训练甲校学生人数比乙校学生多25%，乙校学生人数比甲校少百分之几？谢谢智慧大闯关：分析数量关系（1）求今年小麦的产量是去年的百分之

4、几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）（2）求今年小麦的产量比去年增产百分之几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）