求一个数比另一个数多（少）.ppt

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1、苏教国标数学第十二册“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题1、口答，只列式不计算．⑴5是4的百分之几？4是5的百分之几？⑵甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？⑶甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？导入新课2、西沟村去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林是原计划的百分之几？“求一个数是另一个数的百分之几”用什么方法解答？解答这类题的关键是什么？“求一个数是另一个数的百分之几”用除法解答。解答这类题的关键是确定哪个数量是单位“1”。

2、导入新课根据题目中的已知条件和所求问题，你能画出线段图吗？探究新知看图回答问题：①单位“1”的量是谁?你是怎么知道的?②谁和单位“1”的量进行比较?③要求实际造林比原计划多百分之几，能否转化成谁是谁的百分之几？探究新知怎样理解“实际造林比原计划多百分之几？”这一题应该先算什么？“实际造林比原计划多百分之几”就是求实际造林比原计划多的公顷数是原计划公顷数的百分之几。探究新知原计划造林比实际少百分之几？⑴这个问题是哪两个数量在比较？比较时以哪个数量作为单位“1”？⑵要求“原计划造林比实际少百分之几”，就是求哪个数量是哪个数量

3、的百分之几？⑶列式解答？还能列出不同的算式吗？猜猜看，这个问题的答案是什么？探究新知98－82＝16（万元）16÷82≈0.195＝19.5%我国2004年有在读研究生82万人，2005年增加到98万人，2005年在读研究生的人数比2004年增加了百分之几？计算中遇到除不尽时，一般保留三位小数。解决问题你知道9.16%和2.61%是怎样计算出来的吗？⑴2001年中国进出口总额达到5098亿美元，比2000年的4670亿美元增长9.16％。⑵“青岛双星”当日收盘价比昨日下跌2.61%。生活中的数学解决问题1．某校有男生500人

4、，女生450人，男生比女生多百分之几？2．某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？比一比，做一做3.判断。男生比女生多20％，则女生比男生少20%。（）．解决问题“试一试”与例题中的问题都是把实际造林面积与原计划造林面积进行比较，但由于比较时单位“1”的数量不同，所以得到的百分数也就不同。你认为解答这个题的关键是什么?比较例1和试一试，你有什么发现？关键在于：先确定把哪个数量看做单位“1”，再确定是哪个数量与单位“1”的数量相比较。总结作业作业：练习一第1—3题总结：通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数

5、比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？总结作业设计制作二○○八年十一月山西省运城盐湖区红旗西路小学李敏