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时间:2020-03-31
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1、尊敬的各位评委老师,大家好:我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书(粤教版)九年级化学下册,第六章,第一节《金属材料的物理性质》,本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。(第一个方面)一、教材分析(它分为四个部分,第一部分)1,教材的地位及作用第六章《金属》是初中化学内容的重要组成部分,这一单元所学知识也与我们的生活息息相关,而其中“金属材料的物理性质”就是我们要仔细学习的内容,本节课的主要知识点是金属的物理性质、合金的特性,在此之前,我们学习了物质的物理性质、化学性质以及
2、燃烧等,为本节课的学习垫定了一定的基础,后面我们还要学习金属的化学性质,可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。2,(第二部分)教学目标(基于对教材和课程标准的分析,我制定的三维目标如下)(1)、知识与技能(要求)1)了解金属的物理通性。(以及)2)认识合金的概念及其特性。(2)过程与方法(要求)1)通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理。(以及)2)通过对书本知识的学习,能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象,激发学习化学的兴趣。(3)情感态度与价值观(要求)1)培养学生学习的自觉性和主动性。(以及)
3、2)培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。3,(第三部分)教学重、难点以及教具的准备(针对以上的教学目标,我将本节课的重难点制定如下)(1)教学重点:了解金属的物理通性。(2)教学难点:认识合金的概念及其特性。4,(第四部分)学生情况九年级学生刚刚接触化学这门功课,学习热情都很高,通过前面几节课的学习,学生已经初步具备了简单的化学思维,虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的,但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述,判断总结还存在一定的欠缺,所以本节课的学习,要注重加强学生在这
4、些方面能力的培养。(第二个的方面)二、教法分析、学法分析本节课采用的教法是:情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。关于学法,学是中心,会学才是目的。所以本节课我制定的学法是,小组合作讨论,提出探究问题,观察实验现象,描述实验现象,分析实验现象,解释实验现象,指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论,用反复练习的方法来巩固所学知识,并通过学生合作学习,完成实验来培养学生团队合作能力,从而达到对知识的深层理解和运用。(第三个方面)三、教学过程(我将它分为六个环节,首先第一个环节)1,创设情景,引入新知
5、识课的开始,我将向学生描述一些生活中常见的现象。比如:大家现在环顾四周,你可以发现很多金属制品,比如文具盒、文具盒里的小刀,再比如教室的门窗等等。接着提出问题:大家还能给我举一些生活中利用金属制造的东西吗?通过该问题调动学生学习化学的积极性,同时也自然的过渡到新知识的学习中。(接着第二个环节)2,实验探究,(讲解新课)探究新知识化学是离不开实验的,在本节课,我将和学生一起按照书本167页的探究活动来进行实验探究,在实验探究的过程中让学生仔细观察、小组讨论。实验探究完成之后,帮助学生分析实验现象及结论,接着提出金属的
6、物理性质和合金的概念,然后结合实验现象及结论,进一步仔细深刻的讲解金属的物理性质和合金的概念。(第三个环节)3,联系生活,扩展新知识在此时,我会将生活中,与本节课知识有关的实际例子,给学生提出来,与学生进行讨论,让他们将所学知识与生活联系起来。比如,通过本节课的学习,大家知道金属的导电性最好的是银,大家说说我们生活中的电线为什么要用铜,而不用银?(第四环节)4,交流收获,优化新知识通过本节课的学习,学生有什么收获,还有什么疑问,让他们彼此交流,从而提高学生的总结能力和发现问题的能力,针对上面疑问,并予以及时的解决,
7、使学生养成良好的学习习惯。(第五环节)5,课堂练习,巩固新知识课堂练习是发展学生的思维,培养学生学习能力的重要途径,只有使学生真正融入课堂练习,建立起和谐的学习氛围,才能有效地激发学生的学习积极性。因此,我特别选择了几道练习题,让学生对本节课的知识进行巩固,加深学生对知识的认识。(最后一个环节)6,课程总结以及作业布置我会根据学生对上面问题的回答情况,再具体全面的总结本节课的知识,让学生再一次全面回忆本节课的知识。课后作业可以进一步巩固所学知识,满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业。(第四个方
8、面)四、板书设计对于一节完整的教学课程,板书是不可缺少的,因为它可以明确这节课要掌握的知识点,所以对于重点和难点内容,我将通过板书表达出来,使学生一目了然,清晰易懂、也便于学生将来进行复习。(展示自己的板书设计)金属材料的物理性质一、几种常见的金属1、金属的物理通性金属一般具有金属光泽,是热和电的良导体,熔点高,密度大,具有良好的延展性和机械性能。2、金属的
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