《请欣赏别人ppt(1)课件

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1、尊敬的各位老师亲爱的同学们：大家好！同学们,在上课之前,我想给大家讲一段昨天发生在我身上的一个小故事,希望大家认真听,并思考一下:是什么的作用让我又回到了电脑桌前的呢?几天前,听说让我到伊宁市来给你们上一节公开课,我很高兴又很激动可又有些担心,高兴是因为能跟同学们一起学习、讨论、交流经验多快活呀!可担心的是怕不能给你们带来更多的知识与乐趣。但一想起同学们那可爱的眼神,我还是满怀信心地坐在了电脑桌前,做起了准备.当然,做的准备自己还算很满意。真是计划没有变化快,就在昨天下午,我们来报名授课时,领导要求我另做准备,听到这消息

2、,挂在脸上的那份信心顿时化为乌有了,我该怎么办呢?我失去了信心,甚至想一走了之。可心里又不甘心,就灰心丧气地给家人打电话诉苦,家人鼓励我说,相信自己,再做准备,同事、朋友也通通来电话为我鼓劲,甚至连我的竞争对手都鼓励我振作起来,再做准备。他们的鼓励顿时让我的心变的暖暖的,因为我知道了他们是很在乎我、很欣赏我的,于是我又回到了电脑桌前面,做起了准备。同学们说的很好,是因为家人、同事、朋友、及竞争对手们的鼓励和欣赏的作用,使我又回到了电脑桌前,做起了今天的这个准备,因此我很感激他们。下面我给大家带来的这一课和我说的故事很相近

3、,下面我们一起来学习课文,第六课《请欣赏别人》。是什么的作用让我又回到了电脑桌前的呢?第六课：请欣赏别人学习重点句型并造句：1）、他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗?“不就是……吗？”反问句，表示强调,肯定的意思。造句：1）我不就是来解决问题的吗?2）老师不就是来帮你的吗？2、请同学们，快速看课文1~4自然段。问题:作者为什么要批评观众看演出后不鼓掌？答:因为看完演出而不鼓掌，是对演员辛勤工作的不尊重，也是对自己的不尊重。暴露的是自己缺乏修养和风度，没有高尚的情操。2、同学们我们继续看课文5—8自然段，同时教

4、师讲解课文中出现的句型。并让学生模仿造句。以及针对课文回答问题。造句:1）你不想参加，让别人去也可以。2）没有杏子和橘子，苹果也可以。1)几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神、一个微笑也可以。“……也可以”，此句子表示退一个“赞成”、“同意”的意思。1）欣赏别人有哪些好处？答:别人会从你的欣赏中，得到对自我的肯定，得到鼓励、快乐、信心和力量。2）朋友对我的习作的赞赏起了什么作用？答:朋友一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使“我”战胜自卑，练笔不止。1）人们为什么需要别人的关注、喝彩和鼓掌？2)为什么

5、说人生是表演也是奋斗？答：每个人都需要得到别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那么生活一定会索然无味。阅读9~11自然段，回答下列问题：答：因为社会是个大舞台也是一个经济场。所以人身是表演，也是奋斗。阅读最后一个自然段。问：作者从这些故事当中得出了什么结论?答；我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。第一个故事第二个故事第三个故事第四个故事两个妈妈希望别人欣赏自己的孩子却忘了欣赏对方的孩子。演员谢幕观众不鼓掌。高考失败,准备自杀的学生救助溺水学生,因观者鼓掌重新认识自我。朋友

6、欣赏我的“习作”使我战胜自卑。巩固练习:文中分别讲了哪些故事?归纳课文的结构:论点:怎样欣赏别人生活中的场景:两个故事(反面的);第一个结论:吝啬欣赏。两个故事(正面的)第二个结论:欣赏的力量是神奇的。得出结论:欣赏是相互的,欣赏别人是高尚的情操,生活因欣赏而变的更加美好。同学们一起想一想！拓展：我很欣赏你教师请一个学生上来,让同学们欣赏他(她),挖掘他的优点,真诚地赞美他。小结：通过课文的学习，你有什么启发？欣赏是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方。只要人人都学会相互欣赏，世界将变成美好人间。在这里我想呼吁大家：“希望大家多

7、欣赏，赞美一下身边的朋友、同学，多鼓励一下需要我们帮助的每一个人，让生活更加美好”。作业：1、书面作业:1课3练2、口头作业：请学生搜集有关“生活会因为有了欣赏而变得更加美丽”方面的故事。下课：祝愿大家：情谊绵绵生活美好!