9请欣赏别人

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1、中学汉语七年级下册第三单元第9课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：9请欣赏别人课时：第一课时（字词课）主备人：龙井中学金松今　研备：七年级备课组学习目标：1.我能准确读写8个生字和15个词语，理解重点词语并能灵活运用。2.我能够正确地朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.认准字形,读准字音,会组词。（给

2、生字注音）2.读准（词语表）词语，理解词义，活用下列词语:稀稀拉拉、赞誉、万念俱灰、储蓄、自尽、热泪盈眶、喝彩、索然无味、固然(完成随堂笔记)预时:6分钟A.对学：1.朗读生字与词语，互相检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。预时2分钟C.组内小展示⑴抽签：确定本组展示方案。⑵预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读、轮读、指名读、齐读)2.提醒大家注意错的字（可从字形

3、及结构方面入手）。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:15分钟随堂笔记正确、规范地书写本课的生字我要提醒同学们注意的是：字音：易错字：完成课后练习探究一多音字：自尽喝彩创建不禁阿谀词语理解（词义或搭配或造句）谢幕：稀稀拉拉：赞誉：（同义词）万念俱灰：（字义）储蓄：（同义词）自尽：（字义）热泪盈眶：（字义）喝彩：索然无味：（词义）固然：等级评定：☆☆☆评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句

4、。预时:10分钟当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）听写和选词填空(练习二)27中学汉语七年级下册第三单元第9课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：9请欣赏别人课时：第二课时（朗读课）主备人：龙井中学金松今　研备：七年级备课组学习目标：1、我能流利地朗读课文，能默写指定的自然段。2.积累文中富有哲理的语句。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：采用多种

5、形式，朗读课文，理解课文内容并思考下列问题：1.课文具体举了哪些事例？这些事例能说明什么？2.背诵9到12自然段。完成随堂笔记一预时:5分钟A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时3分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。预时2分钟C.组内小展示⑴抽签：⑵预演：预时5分钟展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、分角色朗读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：背诵课文指定段落展示单元三：模仿造句预时:15分钟随堂笔记一：课文具体举了哪些事例，用一句话概括出来。随堂笔记二：固然……但……都……：是……是

6、……是……：语言积累模仿下面示例造句。示例：1.伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。2.它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是一种现代人应该具备的修养。（完成随堂笔记二）当堂反馈（预时5分钟）默写27中学汉语七年级下册第单三元第9课导学案年班姓名：日期：2015年4月8日课题：9请欣赏别人课型：第三课时（综合课）主备人：龙井中学金松今　研备：七年级备课组学习目标：1.进一步明确课文的论点和论证方法。2.学习并掌握用事例证明观点。3.感受欣赏的

7、神奇力量，发现别人的优点，学会欣赏别人。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结研读课文明确论点论证阅读课文70页，学习议论文知识。（完成随堂笔记一）朗读课文，思考：1.本文举了哪几个事例，各为了证明什么？2.这篇课文所阐述的观点是什么？3.为什么说“欣赏不同于于阿谀”？（完成随堂笔记二，可以用图表等形式完成）预时5分钟A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预

8、时2分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。预时2分钟C.组内小展示⑴抽签：确定