送东阳马生序检测题.doc

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1、《东阳马生序》训练题一、常识填空。(8分)宋濂，字景濂，号潜溪，(朝代)文学家。著有《》他的散文清新简洁，行文善于化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，西方学者称他“太史公”。濂与、、、并列为明初诗文三大家。本文节选自《》，这里“序”意思是。二、给下列划线字注音。（8分）嗜（        ）     叱咄（         ）   俟（        ）    硕师（        ）         皲裂（         ）    烨然（       ）    缊袍（        ） 

2、 媵人 （        ）三、通假字。（4分）（同舍生皆）被（绮绣）：与之论辩：主人日再食：四支僵劲不能动：四、朗读节奏。（4分）1、以是人多以书假余2、卒获有所闻3、手指不可屈伸4、盖余之勤且坚若此三

3、、重点词语解释：（49分）益慕圣贤之道（）媵人持汤沃灌，以衾拥覆（）（）走送之，不敢稍逾约（）（）四支僵劲不能动（）同舍生皆被绮绣（）（）余幼时即嗜学（）致书（）假借（）弗之怠（）既加冠（）又患无硕师名人与游（）（）尝趋百里外从乡之先达（）（）执经叩问（）德隆望尊（）门人弟子填其室（）援疑质理（）（）或遇其叱咄（）不敢出一言以复（

4、）俟其欣悦（）负箧曳屣（）（）主人日再食：（）（）腰白玉之环（）右备容臭（）烨然若神人（）缊袍敝衣（）略无慕艳意（）以中有足乐者（）（）廪稍之供（）裘葛之遗（）非天质之卑（）岂他人之过哉（）余朝京师（）生以乡人子谒余（）（）（）撰长书以为贄（）颜和而色夷（）（）是可谓善学者也（）（）四、翻译下面的句子。（10分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。③县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。④其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。⑤中有足乐者，不知口体之奉不若人也。五、理解填空。（6分）1、

5、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：2、表明第2段观点的句子是：3、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的，文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（摘录原文回答）作者“卒获有所闻的原因是（可用自己的话说）六、课文内容理解。（21分）1、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（2分）2、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？（2分）3作者从师之后从几方面概括其客观条件之差

6、的？（3分）4、太学生的优越条件，表现在那些方面？（4分）5、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？（2分）6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分）7、本文揭示了怎样的道理？（2分）8、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？（2分）9、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）①②③七、下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的

7、遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。八、开放性试题（8分）1、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。（2分）2、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？结合自己实际谈一下。（2分）3、课外积累。古人刻苦求学的事迹。（2分）4、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）三（1）以有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）

8、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？五（1）幼时得书之难，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（2）*用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。(3)路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。（4）有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。（5）对比，增强说服力，突出中心。（6）学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决

9、定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。（7）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（8）作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强