小学数学培训心得.doc

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1、小学数学培训心得体会钟祥市第八中学王丙涛　4月12日我很荣幸参加了市继教中心组织的小学数学教师培训，听了市教研室田科长、实验小学冯从香和涂燕老师、新堤小学王红艳和陈威老师、莫愁小学刘艳艳老师等几位教学专家和学科带头人的讲课，让我对数学教育观念有了很大的突破转变。我认真观摩了涂艳老师的《24时计时法》，感受很深，对新理念有了新的认识，并积极参与了互动交流评课活动。教学专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰

2、富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过专家的讲解和课堂观摩，使我深受启发。　　一、解读新教材，充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。教师应读懂教材的内容与结构，适当取舍教材情境，灵活使用教材，丰富教材习题，促进知识巩固。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当

3、堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。　　二、在实践活动中发展学生思维能力，使学生能真正地成为课堂的主人。数学综合实践活动要体现“活”、“动”和“课”的特点。学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。积极地动脑思考，动手操作，充分体现了

4、学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。　　三、强调“实践”综合应用，发展学生实践和创新能力。综合实践活动课程的设计和实施，要符合其综合性、实践性、开放性、生成性和自主性

5、等基本特点。活动的设计和实施要综合学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经验，运用他们已由的知识，通过实践活动来展开。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身并完整的经历，要求学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已

6、，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，教学理念也得了升华。为此，我衷心地感谢这次培训我们的继教中心领导和教学专家们，也希望以后我从事的教育事业日新月异，与时俱进，大放光彩！