的地得的用法及练习.doc

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1、的地得的用法及练习的地得,不一样,用法分别记心上,   左边白,右边勺,名词跟在后面跑。   美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,   清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,   暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,   左边土,右边也,地字站在动词前。   认真地做操不马虎,专心地上课不大意, 大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题, 勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。   左边两人就使得,形容词前要用得。   兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,  

2、 青青竹子长得快,参天大树长得慢,   清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,   欢乐时光过得快,考试题目出得难。 【用法区别】     一、“的、地、得”的基本概念    1、“的、地、得”的相同之处。   “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。     2、“的、地、得”的不同之处。    在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。     二、“的、地、得”的用法    1、的1

3、0——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词{表示人和事物名称的词}。如:①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。  2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。        “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词【表示动作行为的词】(形容词)。如:③她愉快(形容

4、词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。     3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如:⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。    名词前面是“白勺”,动词跟着“土也”跑,动词后面“双人(得)”到。    补充两点:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。   2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里

5、,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是用来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。     三、“的、地、得”用法的常见错误    用法错误,主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如:    1、这两年,该公司的职工不断的(地)转变观念。    我们说“地”是状语的标记,用在谓语的前面。此例中主语是“职工”,谓语是“转变”。很显然,用“的”是错误的,应该用“地”。     2、该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最,更为重要的是成功的(地)闯进了上海的国际石油化工项目建设市场,踏上了一个更高的

6、平台。    这个例句虽然比较长,但谓语“成功”前的“的”明显用错了,应该改为“地”。    3、各项安全工作做得很到位,安全防范措施都落实的(得)很好。    补语一般回答“怎么样”的问题,前面一句回答“做”得怎么样,用了“得”,很对;可接下来回答“落实”得怎么样问题时,作者却用了“的”。这个错误非常明显,可惜作者没有发现,正确的用法应该是“得”。      4、身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。     如果我们问“炙烤”得怎么样,就知道例句里用错了,应该用“得”。练习一、请你正确填写“的、地、得”。 

7、  1、清晨,可爱(   )多多兴高采烈(   )来到金灿灿(   )葵花园。她兴奋(  )东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻(   )摸摸,一会儿细细(   )闻闻,情不自禁(   )翩翩起舞。10 2、呀!怎么变成红色(   )天啦?明明兴奋( )手舞足蹈,高兴(  )跳起来。他情不自禁(  )大喊:“我要飞!” 3、机灵(    )猴子在宁静(    )湖边尽情(    )玩耍,它高兴(    )忘了回家. 4、小明(   )心情好(   )不得了,他(   )嘴里哼着歌,脸上挂着甜甜(   )微笑。 5、今天是个特殊(

8、   )日子——祖国60华诞,看着激动人心(   )阅兵式,我情不自禁(  )呼喊:“祖国万岁!”6、他伤心(   )向前跑去,顾不得去看看后面追他(  )爸爸。 7、面对欣欣向荣(   )春天,我们怎能不投进她(   )怀抱? 8、他这次考(     )不错,所以,一路走(     )飞快,迫不及待(    )想把这个好消息与妈

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