的地得的用法及练习.doc

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1、的地得的用法及练习的地得，不一样，用法分别记心上， 　　左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 　　美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 　　清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 　　暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 　　左边土，右边也，地字站在动词前。 　　认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。 　　左边两人就使得，形容词前要用得。 　　兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 　

2、　青青竹子长得快，参天大树长得慢， 　　清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 　　欢乐时光过得快，考试题目出得难。 【用法区别】     一、“的、地、得”的基本概念    1、“的、地、得”的相同之处。   “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。     2、“的、地、得”的不同之处。    在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。     二、“的、地、得”的用法    1、的1

3、0——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词{表示人和事物名称的词}。如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。  2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。        “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词【表示动作行为的词】（形容词）。如：③她愉快(形容

4、词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。     3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。    名词前面是“白勺”,动词跟着“土也”跑,动词后面“双人（得）”到。    补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。   2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里

5、，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。     三、“的、地、得”用法的常见错误    用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如：    1、这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。    我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。     2、该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的

6、平台。    这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。    3、各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。    补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。      4、身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。     如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。练习一、请你正确填写“的、地、得”。 

7、  1、清晨，可爱（   ）多多兴高采烈（   ）来到金灿灿（   ）葵花园。她兴奋（  ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（   ）摸摸，一会儿细细（   ）闻闻，情不自禁（   ）翩翩起舞。10 2、呀！怎么变成红色（   ）天啦？明明兴奋（　）手舞足蹈，高兴（　　）跳起来。他情不自禁（　　）大喊：“我要飞！” 3、机灵（    ）猴子在宁静（    ）湖边尽情（    ）玩耍，它高兴(    ）忘了回家. 4、小明（   ）心情好（   ）不得了，他（   ）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（   ）微笑。 5、今天是个特殊（

8、   ）日子——祖国60华诞，看着激动人心（   ）阅兵式，我情不自禁（  ）呼喊：“祖国万岁！”6、他伤心（   ）向前跑去，顾不得去看看后面追他（  ）爸爸。 7、面对欣欣向荣（   ）春天，我们怎能不投进她（   ）怀抱？ 8、他这次考（     ）不错，所以，一路走（     ）飞快，迫不及待（    ）想把这个好消息与妈