表格信息的加工与表达-教案.docx

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1、3.2《表格信息的加工与表达》教学设计【设计思想与理念】建构主义教学思想强调以问题为核心驱动学习，以学生为中心，学习问题应该在真实的情景中展开。本堂教学以学生在现实生活中遇到的问题为背景进行教学设计，引导学生通过自主探索来实现教学目标。【教材分析】本课是针对粤教版《信息技术基础》（必修）第三章第二节第二课时的内容进行教学的设计。本节内容体现的课程内容标准条目是：能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，并形成报告。【教学对象分析】本节课的教育对象是高一新

2、生，学习本节课之前，已学会了电子表格的制作，能够借助简单的函数运算来分析数据。且刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。【教学目标分析】根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下：1知识目标①理解用图表来表现信息的特点与意义。②能根据表格数据关系选择合适的图表类型。2技能目标①利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。②能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。③能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的

3、方式组织信息，表达观点。3情感目标①体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。②培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。【教学重点和难点分析】基于以上的分析确立如下教学重点：①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。②根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。教学难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。【教法和教学策略】在已学会了电子表格的制作，能够借助简单地函数运算来分析数据的基础上，本节课

4、的教学将经历“分析表格数据→根据需求制作图表→形成报告”三个步骤。在课堂教学活动中，通过分析上节课已经做好的作业“我国网民人数分析”为案例，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。【课时安排】课时，授课+上机实践操作【教学环境】多媒体网络教室【教学过程分析】阅读以下材料，明确总任务，下列材料提供了2004—2006年3年来中国网民各方面发展情

5、况的相关数据，选择其中一个方面进行了解，并在本单元学习中，获取相关数据，然后进行提炼、统计、分析，最后形成分析报告。我国网民人数2004年调查结果显示1、上网用户总人数7950万。2、按上网方式划分：专线上网用户数2660万，拨号上网用户数4916万，ISDN上网用户数552万，宽带上网用户数1740万。我国网民人数2005年调查结果显示1、上网用户总人数9400万。2、按上网方式划分：专线上网用户数3050万，拨号上网用户数5240万，ISDN上网用户数640万，宽带上网用户数4280万。我国网民人数2006年调查结果显

6、示1、网民总人数11100万人。2、按上网方式划分：专线上网网民数2910万人，拨号上网网民数5110万，宽带上网网民数6430万人。本节以作业“我国网民人数分析”为案例进行教学，以“明确任务→从表格分析数据→形成报告”为线索展开教学。采用该例进行教学还在于倡导在实践活动中学习和使用信息技术，感受信息技术蕴含的文化内涵。本节内容主要采用基于任务的协作学习的教学方法，主要由以下几个环节组成：1创设情境采用“我国网民人数分析”的例子作为情景引入，向学生形象讲述我国网民人数分析，完成统计和分析数据并形成分析报告的工作。2明确任务

7、需求若要对“近年来我国网民不同上网方式的人数分析”，需要搜集哪些数据？最终要通过计算和分析解决哪些问题。（1）根据各年上网用户总人数、按不同上网方式的人数等方面的数据，了解各年网民在某方面的人数发展情况。（2）通过比较各年在某方面的网民人数情况，分析其发展趋势。3教师讲解，引导学生完成任务A图表分析图表是一种能非常直观地表示数据分析结果的表现手法，它具有“简单、直观、清晰、明了”的特点。根据任务必须制作三张图表，表达以下三点：（1）我国不同上网方式各年网民人数对比；选定数据表格中的待呈现数据区域（各年、各种上网方式的人数）

8、,使用Excel中的“图表向导”，选择“图表类型”为“柱形图”，“子图表类型”为“簇状柱形图”，然后点击“完成”。（2）我国不同上网方式近3年人数变化趋势；选择图表框，单击右键，选择“图表类型”，选择“折线图”，然后点击“完成”；选择图表框，利用图表工具栏中的“转置”功能，将表头列的信息置于X轴形成轴标