表格信息的加工与表达教案

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1、《表格信息的加工与表达》教案一、说教材（地位与作用）《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。它于前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，是对义务教育阶段学习的概括和提高，上一节刚学完文本信息的加工与表达，能让学生对文本和表格信息的不同加工方式、不同表达结果产生强烈对比，进而充分理解表格表达信息的优越性。二、教学目标分析 在确定教学目标时，我坚持以人的发展为根本宗旨，将学生作为认识、发展的主体，不仅要注重学生信息素养的培养；还要注重学生信息技术的基础知识和基本技能的掌握。知识目标： 1.熟练掌握利用EXCEL电子表格处理数据的方法

2、 2.学会用图表这一工具来形象地显示数据 能力目标： 1.能够通过表格的图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律； 2.通过数据多元化加工，学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息 3.培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成情感目标：  1.通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 知识目标是本节课中要求学生整体达标的，对部分理解能力较强的学生，则要求此基础上进行拓展。这是根据集体教学与因材施教相结合的原则，结合教学重点与学生实际而确立。三、教法、学法分析采取的教法：本章节的教学我运用了活动教学模式，采取的教学方法主

3、要是任务驱动教学法、分层次教学法、范例教学法。重、难点确立：学生是学习的主体，在本节的教学设计时，我考虑了学生的原有基础、现有生活环境及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于EXCEL电子表格的学习，对学生的逻辑思维能力要求很高，而现在高一学生的逻辑思维能力尚在进一步形成中。考虑到这些，根据大纲要求，结合本章节的特点，我确立本文重点及难点如下：教学目标1．知识与技能①表格数据的拷贝。②会在EXCEL软件上计算表格的总分和平均分。③会在EXCEL软件上插入表格。2．过程与方法①理解用图表来表现信息的特点与意义。②能够根据需要选择合适的图表类型。3

4、．情感态度与价值观体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。时间分配试讲的教师行为应用的教学策略所用教具、仪器和媒体模拟的学生行为（参与活动、应答等）1.5分钟问题导入：同学们，大家好，上一节课我们学习了文本信息的加工与表达，这节课我们要学习的是另外一种利用计算机处理信息的方法：表格信息的加工与表达（边板书）。请同学们看大屏幕，为王小毛同学文理分科进行决策，展示王小毛的四次考试的成绩,请大家用口算或者笔算算出平均分和总分。下面给大家1分钟的时间算一算。（1分钟）通过了这样的计算，我们发现逐个计算平均分和总分是一件麻烦的事情。那么有没有更好的办法简单方便的计算

5、出我们要的数据呢？怎样直观的分析出这些数据里面的最大和最小值呢？今天我们就来学习一个工具，能够方便的解决以上的问题。这个软件就是EXCEL软件。按照老师的要求进行计算。进行思考。回答老师的问题。（学生回答：没有。好大计算量啊。）讲授法PPT1分钟建立表格下面我们来打开软件我们把数据从PPT上复制过去。在这里我们要注意了，复制过去的数据有些变成了乱码，那我们要怎么办呢？其实在粘贴的时候我们选择“选择性粘贴”——文本。因为我们需要的是数据。好，下面给大家3分钟的时间练习一下。认真听讲。操作练习。演练法PPT2.5分钟计算总分：接下来我们来看看如何计算总分。（板书）我们把鼠标移到

6、总分这一列，点击计算结果填写的地方，然后，点击工具栏里面的“自动求和”按钮。大家请注意这个按钮（画出按钮），数学里面我们求和的时候用到了这个符号，在这里就是自动求和的按钮。再按一下回车键，就可以求出第一个总分了。那求出了第一个总分之后，我们不需要每一个都计算一次总分。我们可以利用填充柄来填充。填充柄的功能就像上一次课我们所学习到的WORD里面的格式刷。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角，当鼠标变成“十”同学思考并回答问题（学生回答：是的）。操作练习。演练法PPT字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看，下面的数据已经自动计算出来了。是不是跟你

7、们之前计算的结果一样啊？（学生回答：是的）我看大家都想试试这个新软件了，下面给大家5分钟的时间练习一下。2分钟计算平均分：好，5分钟时间到。计算总分之后，我们还要计算平均分（板书）。同样我们要把鼠标移动到平均分这一项，点击我们计算之后结果填写的地方。然后就要点击计算平均分的按钮了，但是平均分的按钮在哪里呢？大家请看我们刚刚点击过的“自动求和”的按钮，我们可以看到在它的右边有一个倒三角形，我们点击它，可以看到第二项是平均值。点击平均值，再按一下回车键，就算出了平均分。同样利用填充柄进行填充。大家都看清楚了吗？（学生回