语文人教版八年级下册学写游记.docx

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1、学写游记——八年级语文下册第六单元作文指导安徽省阜阳市第六中学许文标教学目标：1、培养学生的观察能力，学会要抓住景物的特点。2、训练学生的组织材料的能力，尤其练习详略得当地处理游记材料。3、提升学生的欣赏水平和认知能力，学会借景抒情。教学准备：1、安排一次校园周边游玩，分组记录游玩过程，有计划安排游玩的节目。详见《学写游记作文实践活动方案》。2、活动前，指导学生认真阅读第六单元写作训练指导，明确“学写游记”的要点：一条线、一片景、一段情。3、活动结束后，老师不作安排，由学生自主写作。然后挑选优秀作品和“流水帐”作文比较分析的升格。教法学法：1、小组合作、实践记录、切身感受。2、范

2、文指路、例文剖析、对比提升。教学过程一、激情引学，入境。名言导入，古今中外著名游记展示。古人说，读万卷书不如行万里路。读万卷书是知识，行万里路是见识。知识是智慧的前提和必要，从知识走向智慧，需要行万里路。知行合一，有这两个方面的完美结合，人生才能进入较高的境界。年少英才的杜甫19岁出游山东，写出了《望岳》，20岁漫游吴越，奠定诗圣的根基。徐霞客从22岁就开始外出旅游，历经34年，直到性命结束。他先后游历了大半个中国，最后完成了在地理学和文学上卓有重要的价值《徐霞客游记》。李白在博览群书的基础上，24岁的李白出蜀，仗剑去国，辞亲远游，生命写下了多少雄奇飘逸，俊逸清新的不朽诗篇！这样

3、的例子数不胜数……上周老师带领大家游玩学校附近的颍河风景带，近距离欣赏了正在建设的向阳路大桥，同学们异常兴奋，也感慨颇深，那么能不能也写成一篇内容和文笔俱佳的游记呢？今天我们就试一试。首先我们了解一下游记的一般写法。二、自读指导，明法——四要。1、要抓住景物特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。2、要突重点明顺序。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。3、要寓情融理于景。游记中的写景，一般是

4、为了抒情言志。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。4、要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。三、佳作展示，悟路。（一）佳作游颐和园北京的颐和园是个美丽的大公园。进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那

5、一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，

6、远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。讨论交流收获言之有序：或时间先后顺序，或移步换景顺序（空间），或者以游踪为线索抓住特点：先总后分，层层展现，一处一处地写；分写时可抓颜色、抓形状、举数字、打比方过渡自然：或用关联词过渡、用声音过渡、用游览路线过渡。（二）佳作游东钱湖东钱湖又称钱湖，是浙江省著名的风景名胜区，距宁波城东1５公里，享有“西湖风光，太湖气魄”

7、的美称。东钱湖由谷子湖、梅湖和外湖三部分组成，环湖周长４５公里，面积２２平方公里，是浙江省最大的(天然)淡水湖，面积为杭州西湖的４倍。湖四周群山环抱，绿树簇拥；湖中碧水清澈，烟波浩渺。无论风雨阴晴，四季更替，东钱湖都能向游客展示出一幅令人赏心悦目的画面。今年暑假的一天傍晚，在夕阳的陪伴下，我从学校回市区，绕道东钱湖，在匆忙中游览了这风景如画、令人心驰神往的东钱湖。在参观了肃穆的陶公祠、忠应庙、岳鄂王庙，登临了有名的补陀洞天、二灵塔、蝴蝶阁后，我来到了东钱湖中最高的建筑——“望湖亭