新课程课堂教学观察与评价探索.ppt

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1、新课程课堂教学观察与评价探索2006.3.15赵谊伶2006.3.15赵谊伶一听课与评课概述二听课与评课的要素简析三听课的技术四听课的基本要领五评课的方法2006.3.15赵谊伶一听课与评课概述（一）课堂教学观察与评价的概念1、课堂教学观察2、课堂教学评价（二）听课与评课与教研活动1、听、评课在教研活动的作用2、听、评课与教师培养2006.3.15赵谊伶二听课与评课的要素简析（一）课堂教学评价指标和标准1、确定课堂教学评价指标体系的原则创新性原则客观性原则科学性原则整体性原则实用性原则指导性原则2006.3.15赵谊伶二听课与评课的要素简析

2、2、课堂教学评价指标体系量表评价标准评价等第一级指标二级指标分值ABCD教学目标目标明确具体、可检测，5目标确定符合课程标准要求和学生实际52006.3.15赵谊伶教学设计教学内容正确；容量适当。5整体设计合理，突出重点，抓住关健，突破难点5知识传授与能力培养有机结合5注重科学思维过程的培养，重视科学方法的训练5结合学科特点，注意体现情感态度价值观目标5二听课与评课的要素简析2、课堂教学评价指标体系量表2006.3.15赵谊伶二听课与评课的要素简析2、课堂教学评价指标体系量表教师活动知识传授准确，基础知识落实5教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，

3、应变能力强5教学形式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际5启发思维，指导学法，重视操作，培养能力52006.3.15赵谊伶学生活动学生参与面广，不同层次的学生都有学习成功的体验5思维活跃，对知识的形成过程体验深刻，结论领悟深刻5教师基本素养自主学习、主动探究得到体现5教态亲切自然，师生平等和谐5讲普通话，语言流畅、准确、精炼5演示操作熟练、规范；现代教育技术手段运用合理5板书、图示设计合理；字迹工整、规范5教学效果三维教学目标得到落实5学生参与度高，课堂气氛活跃52006.3.15赵谊伶3、新课程理念与课堂教学评价标准的

4、选择关注学生主动参与学习关注学生创新精神和创新能力的培养关注学生学习方式的转变关注三维教学目标的有机整合二听课与评课的要素简析2006.3.15赵谊伶（二）听课与评课目的分析1、为什么要听课？2、听谁的课？3、怎样听课？听课前做一定的准备工作听课时认真观察和记录听课后要认真思考和总结二听课与评课的要素简析2006.3.15赵谊伶三听课的技术（一）学识准备1、学习和掌握现代教育理念2、熟悉课程标准，充分把握教材3、了解和把握有关学科的教改信息（二）情况准备（三）心理准备2006.3.15赵谊伶四听课的基本要领（二）看观察学生学习状态：1、参与状态

5、。2、交往状态。3、思维状态。4、情绪状态。5、生成状态。观察教师的课堂教学行为：1、组织能力。2、注意中心。3、教学机智。4、教学态度。5、教学境界。听、看、记、思（一）听什么（二）看什么（三）记什么（四）思什么2006.3.15赵谊伶五评课的方法分析和综合相结合的方法单项评析法寻找特点法教学诊断法。2006.3.15赵谊伶五评课的方法分析和综合相结合的方法具体分析综合评析1、从教学目标上分析2、从教学内容处理上分析3、从教学程序上分析4、从教学方法与手段上分析5、从教学基本功上分析6、从教学效果上分析7、从教学个性上分析8、从教学理念上分析

6、9、从学生学习方式上分析……做出综合性评析意见2006.3.15赵谊伶（一）从教学目标上分析案例一超重和失重教学目标1、知识与技能1）了解视重与失重的区别2）理解超重与失重3）会用所学过的知识分析生活中的现象4）作小制作，锻炼学生的动手能力2、过程与方法老师动手与学生动手相结合；物理知识与生活实践相结合。3、情感态度与价值观渗透“学以致用”的思想，激发学生的学习热情。2006.3.15赵谊伶案例二超重和失重教学目标1、知识与技能1）知道超重和失重现象；2）理解产生超重、失重现象的条件；3）能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。2

7、、过程与方法1）使学生掌握正确观察超重和失重现象以及对该实验现象进行分析和归纳的方法。2）使学生体验通过实验和理论分析探究超重和失重现象的过程。3、情感态度与价值观激发学生对科学的兴趣和热情，使他们了解一些我国航天技术的成就。在自主实验和逐步探究的学习过程中，培养细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。2006.3.15赵谊伶案例三光的折射教学目标1、知识与技能1）知道光的折射现象及折射光线和折射角；2）知道光的折射规律；3）能够运用光的折射解释生活中的一些简单现象。2、过程与方法1）通过学生自己设计实验进行探究活动，从而去认识光的折

8、射现象中的两角关系。2）通过学生自己对实验想象的分析和总结，能深刻地理解折射规律中的两角关系。3）通过课堂练习，使学生能联系生活实际，更好地应用所学的