课题2氧气的性质（2）导学案(B4)2.doc

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1、我的课堂我做主时间：年月日金嘴中学导学案科目：化学九年级主备人：李生沧辅备人：祁旻奎张国华审批：支明华课题课题2：氧气的性质(2)课时课型学习目标1、说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。2、分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。3、比较分析化合反应、氧化反应，认清化合反应、氧化反应的本质特点。重点化合反应、氧化反应、缓慢氧化、氧化物的概念难点化合反应、氧化反应的辨析教学流程预习导学→学习研讨→自我评价教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）【预习导学】【学习研讨】认真阅读课文回答下列问题：1．化合反应

2、的概念是。氧化反应是指。2.化合反应的特点是。氧化反应的特点是。3．什么是氧化物？4．生活中有哪些现象属于缓慢氧化?(至少举出三例)回顾旧识：1.氧气的物理和化学性质如何？2．填写下表：教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）【自我评价】实验反应表达式炭燃烧硫燃烧铁燃烧磷燃烧蜡烛燃烧分析讨论:上述前四个反应有什么共同的特征？定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应——化合反应特点：多变一分析讨论：表中五个反应有没有共同的特征？定义：物质跟氧发生的反应叫氧化反应探究：A、观察CO2、H2O、P2O5、Al2O3有什么相同之处？B、KMn

3、O4与NaCl与它们有什么不同？C、试一试归纳出氧化物的概念。阅读课文理解缓慢氧化一、选择：1．下面对实验现象的描述中，正确的是（）A．磷燃烧时，会产生大量的白雾B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C．木炭在氧气中燃烧时发出白光D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰2．下列关于氧气用途的叙述，错误的是(　　)A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B．氧炔焰用来焊接或切割金属第1页（共4页）第2页（共4页）我的课堂我做主时间：年月日教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）C．液氧制成炸药，用来开山采矿D．液氧可用作宇宙火箭的燃料3．下列物质在氧

4、气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（）A．木炭B．硫粉C．铁丝D．红磷4．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（）A．非常活泼　　B．比较活泼　　C．极不活泼　　　　D．无法确定5.下列四个反应中，属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（）。A、水→氢气+氧气B．氢气＋氧气→水B、氢气+氧气→水C、酒精+氧气→水+二氧化碳D、木炭+氧气→二氧化碳6．下列反应从物质与氧气作用的角度看，是氧化反应的是（）二氧化锰A．氧化钙+水—→氢氧化钙B．镁+氧气——→氧化镁C．过氧化氢———→水+氧气D．氯化氢+氨气—→氯化铵7．下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（）A．铁丝在氧气

5、中燃烧B．红磷在氧气中燃烧C．蜡烛在氧气中燃烧D．硫粉在氧气中燃烧8．下列说法中正确的是（）A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D．氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应9.在下列变化中A.氧化钙+水→氢氧化钙B．水→氢气+氧气C．磷+氧气→五氧化磷D．石蜡+氧气→水+二氧化碳属于化合反应的是()属于氧化反应的是()既属于氧化反应又属于化合反应的是()10.下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．植物呼吸B.食物腐烂C.铁生锈D.硫燃烧二、填空：1．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，集气瓶里，放入少量

6、水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体。第1页（共4页）第2页（共4页）我的课堂我做主时间：年月日教师活动（环节、措施、心得）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）2．装满氧气的集气瓶，按上图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（l）（2）3．写出下列化学反应的文字表达式：①木炭在氧气中燃烧：；②硫粉在氧气中燃烧：；③铁丝在氧气中燃烧：；④燃烧红磷制造烟幕：；⑤蜡烛在空气中燃烧：。4．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：（1）瓶底炸裂：；（2）瓶壁

7、炸裂：。熟记下列符号或化学式：元素符号：铁：Fe铝：Al汞：Hg钾：K锰：Mn氧：O氢：H碳：C硫：S磷：P氮：N镁：Mg物质的化学式：氧气：O2氮气：N2二氧化碳：CO2二氧化硫：SO2一氧化碳CO二氧化氮：NO2五氧化二磷P2O5二氧化锰：MnO2水：H2O氦气(He)氖气(Ne)氩气(Ar)教︻学︼后记成功之处不足之惑班级：学生：第1页（共4页）第2页（共4页）