让家庭作业作为数学与生活的纽带.doc

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1、让家庭作业作为数学与生活的纽带徐睿家庭作业是教师教学过程中一个必不可少的环节。但从现实情况看，家庭作业中形式单一、题量过大、题目内容重复、脱离学生的生活实际的问题仍然存在。甚至有一些孩子把家庭作业当成了负担，影响了他们对数学学习的兴趣，从而产生厌学的情绪。因此，提高学生对家庭作业的兴趣，把家庭作业融入生活，使它成为数学与生活的纽带是十分必要的。例一：教学“笔算乘法”一课的家庭作业是这样设计的：徐老师家现在的房子是2002年购买的，总面积为79平方米，购房时每平方米的售价是1645。请你算一算，当时购房花了多少元钱？1、列竖式计算2、

2、分析方法3、出示信息，计算购房金额并小结笔算乘法的计算方法购房时间房屋面积每平米价格房屋总价徐老师2002年79平方米1600元130000李老师2003年94平方米1800元金老师2006年120平方米2200元张老师2007年140平方米3800元4、说说你从这张表格中还可以知道哪些信息？计算题教学其实是与生活实际紧密联系的，我们在设计家庭作业时可以引进与生活密切相关的数学信息，让学生在解决“活生生”的生活问题中学习数学，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。例二：教学“小数加减法”后，我布置了这样一个作业：请同学们调查你

3、所感兴趣的几种物品的价格，根据调查内容提出问题，并用所学知识解决问题。在作业中我看到，学生根据自己所搜集到的信息，提出了不同的问题，有的学生通过作业过程，还给家长提出了“经常去超市买东西办张会员卡省钱”这一建议。例三：在学习完表面积的概念后，我们可以布置这样的一个作业：请同学们回家后，选择你喜欢的、形状是长方体的物体，把它们的表面积或用料算出来，并在作业本上记录下你所得结果的整个过程。以往家庭作业中学生会套用老师教的公式进行简单的计算，所以会显得单一枯燥，其实，现实生活中的实物是不会在上面标明数据的，这就需要学生能根据物体的特别去寻

4、找有用的信息，从而让学生在完成作业的过程中经过探索的过程。在探索中提高提高和完善思维。家庭作业的布置形式，可以根据内容特点分巩固性作业、准备性作业、合作性作业、实践性作业、阅读性作业等。但只要设计富有现实性的有意义的作业内容，对培养孩子的探索精神、实践能力以及孩子的个性发展都是很有益处的。