《中国的河流与湖泊》说课课件.ppt

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1、《中国的河流与湖泊》说课说教材说教法说学法说教学过程4123说教学反思5说课流程一、说教材1、教材分析《中国的河流与湖泊》是七年级地理上册第三章第四节内容，共分为三课时。我说课的内容是第一课时，本课时的内容是在本节中，占据非常重要的承前启后的地位。所谓承前，是要在我国地势、地形、气候等知识基础上才能更好地理解本节课内容。所谓启后，我国的河流与湖泊的概况，为学习黄河长江的水文特征做重要的铺垫，乃至也会为其他学科和今后高中的地理学习打下坚实的基础。一、说教材2、教学目标过程和方法目标：运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本

2、概况；运用地图分析河流水文特征及成因的能力。知识和能力目标：1、掌握外流区与内流区的位置、界线；外流河与内流河的水文特征；2、知道主要湖泊的名称和分布，世界上最长开凿最早的人工河—京杭运河及航运意义。情感态度和价值观：通过了解我国河湖众多，京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识，使学生产生民族自豪感，更加热爱我国的美丽山河。我国内流河和外流河的水文特征及与地形、气候的关系难点一、说教材3、教学的重难点：1、我国主要河流湖泊的名称、分布状况，2、外流区和内流区，外流河和内流河的水文特征。重点二、说教法采用这种教法

3、的依据有三：一是现代教学研究证实，真正的理解，是学习者在逐渐解决问题的过程中对知识的主动再构建，这就需要教师的积极引导。二是根据“课改”精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三是把抽象的地理事物，通过直观的图形图表，表现出来，变难为易，学生更容易理解。分发挥多媒体课件的作用，强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。主要采用讲练结合的启发诱导式教学方法和利用多媒体演示的直观教学法。三、说学法首先，合作学习。发挥学生学习的主动性，让学生参与进来，提出自己解决问题

4、的办法，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。其次，自学学习。鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念中终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主要从以下两个方面渗透学法：四、说教学程序设计1.导入新课（2-3分钟）2.讲授新课（30分钟）3.小结和评价测试（5~6分钟

5、）1.导入新课家乡的河流2.讲授新课活动一：河流——人类文明的摇篮出示图片“世界四大文明古国”，让学生读图说明下列古文明的发祥与什么河流有关？并概括河流对四大古代文明起源的作用。长江黄河活动二：千条河流归大海1、指导学生用不同颜色的笔，在89页图B“中国的水系”中描绘出长江、黄河的干流，找出黑龙江、淮河、珠江和雅鲁藏布江。一江春水向东流？中国的水系中国的地形受我国西高东低地势的影响2、读中国的水系图和中国的地形地势图，观察河流的流向，思考：为什么我国的河流多是“一江春水向东流”？活动三：消失的河流塔里木河1、让学生读图

6、B，找出塔里木河，观察它是否注入海洋，由此引出内流河和外流河的概念。塔里木河内流区外流区太平洋印度洋北冰洋内流河是最终没有流入海洋的河流，所在区域称为内流区。流入海洋的河流为外流河，所在区域为外流区。第一组我国东部主要河流流量年变化曲线1．看图2.29，这四条河流，是我国东部地区非常典型的外流河，他们的地理位置上有什么差异啊？2．从水量流量来看，谁最大呢？汛期最长的呢？3．从图中可以看出，各条河流的汛期不相同，有什么规律呢？外流河的水文特征2、然后设计两组对比和相关图片，让学生比较分析，合作探究，总结外流河和内流河的水

7、文特征。河流河长/千米流域面积/平方千米年径流量/亿立方米松花江2308557180717.7黄河5464752443574珠江23204520003360（2）珠江从长度、和流域上都小于黄河，但珠江的年径流量为什么还比黄河多呢？（1）松花江的长度和流域也都小于黄河，为什么年径流量也大于黄河呢？这又是什么原因呢？第二组内流河的水文特征3、对照教科书86页图L，在图D中大致画出我国季风区和非季风区的分界线，并思考：内流区和外流区分界线与季风区和非季风区的界线有什么关系？与400mm年等降水量线、干湿润区和半干旱区的关系？

8、中国湖泊分布图活动四：星罗棋布的湖泊1、展示鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖图片及其相关资料，并让学生在图D中勾画出上述湖泊。青海湖2、然后介绍我国湖泊的基本概况，指出湖泊也有内流湖和外流湖之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。海河黄河河淮长江钱塘江3、指导学生阅读91页材料“世界上最长的人工河——京杭运河”和图F、图G，了解京杭