数学人教版六年级下册比和比例复习课.doc

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1、《比和比例复习课》教学设计巩义市孝义里沟小学刘文聪教学内容：人教版教材六年级数学下册第84页内容。目标确定的依据学生理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比例的相关知识解决实际问题。学习目标：1.掌握比和比例的意义、性质，能正确地化简比、求比值。2.会判断两个相关联量之间的关系，用比例的相关知识解决实际问题。教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。教学难点：能理清所学知识间的联系，建构知识网络。评价任务：1.通过复习探究进一步掌握比和比例的意义、性质,能正确地

2、化简比、求比值。2.通过群学和测试掌握用比例的相关知识解决实际问题。学习过程：步骤具体任务评价导入1.我们班男生28人，女生25人，你能用“比的知识”说说男女同学和全班同学人数的关系吗？学生回答师选一个比板书。你能再说一个比和黑板上的比组成比例吗？2.同学们，今天这节课我们来复习比和比例的知识。（板书课题：《比和比例》）比：28：25比例：28：25=56：503.出示学习目标。点明课题，明确学习任务。复习1．课本第84页例1表格填写完整： 比比例意义  各部分名称  基本性质  2.课本第84页例2表格填写完整

3、： 各部分名称举例分数分子分数线分母分数值除法     比     3.比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间有什么联系？学生对比和比例的相关知识点。学生能说出各部分之间的联系和区别，分数的基本性质、商不变的规律和比的基本性质之间的联系。探究4.求比值和化简比（1）先求下列各个比的比值，再化简比。12：18；0.5：1.5；。（2）求比值和化简比的一般方法是什么？它们有什么联系和区别？ 方法结果求比值  化简比 5．正、反比例的意义和应用（1）你能用自己的话说说正、反比例的意义吗？能分别举例吗？（2）判断

4、下列各题中两个量是否成正比例或反比例关系：①全班人数一定，出勤人数与缺勤人数；②已知，与；③三角形的面积一定，它的底和高；④正方形的表面积与它的一个面的面积。结合求比值和化简比的练习，总结和归纳二者的相同点和不同点，有助于知识的梳理。能说清正、反比例的意义，会正确地判断两个量之间是否成比例，成正比例还是反比例关系。展示展示：第1、2、3、5题学生分工合作，回答问题清晰正确。达标测试1．填空(1)小明身高160cm，小东身高也是160cm，两人身高之比为           。(2)如果3a=5b(a，b不为0），

5、那么a:b=          。(3)一幅地图，甲、乙两地的图上距离是5cm，表示实际距离是15km，这幅图的比例尺是           。2.水是由氢和氨按1:8的质量比化合而成的。5.4千克的水含氢和氨各多少千克？3.北京到济南高速公路距离大约为430km,北京到天津大约为120km.一辆汽车从北京出发开往济南，当行驶到天津时用了1.5小时。按照这个速度，北京到济南全程需要多少小时？让学生通过综合练习进一步巩固所学的知识，同时对知识的掌握又有一个新的提升。总结本节课你有什么收获？小结收获