新房子中学 孙金波.ppt

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1、新房子中学孙金波我的学习成果展示作品内容授导型教学设计教学实施计划学习活动评价表教学流程图学习目标重难点及教学方法教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学内容分析教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称世界文化之旅上课时间2011年10月15日，上午第四节上课地点多媒体教室学生人数31人教学环境多媒体教室技术设备教具：计算机多媒体教学系统、有关网站下载图片资料等。学具：图片、代表世界各国的文化代表人物资料、课件制作，主要运用powerpoint软件，并从网上下载一些flash素材，以插件的形式运用到课件中。软件环境Web服务器系

2、统IE网页浏览器powerpoint软件学生技能要求在课前给学生相应的提纲，做好预习工作能够运用所收集的资料进行小组探讨能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表)教学实施准备上网查找资料，制作幻灯片上网下载视频提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备教学实施计划《世界文化之旅》教学内容分析：教学设计意图：本课采用“活动——体验”的教学模式，让学生积极参与学习活动，力求使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。将教学过程设计为体验篇、访谈篇、情感篇、实践篇四个环节

3、，每个环节设计一个教学活动。在体验篇环节设计“感受文化节日”的活动，让了解文化的多样性和丰富性；在访谈篇环节设计“探寻文化特色”的活动，让学生领略不同国家和民族的文化之美；在情感篇设计“善待文化差异”的活动，让学生懂得尊重不同民族文化习俗，与其他国家人民友好交往的道理；在实践篇设计“弘扬中华文化”的活动，引导学生投身实践，吸取其他民族文化精华，努力发展民族先进文化。《世界文化之旅》实施方案1、知识与能力：了解世界文化的丰富性与多样性，理解文化差异，正确对待文化差异。2、过程与方法：主动参与活动，合作探究问题；活动――体验――感悟

4、。3、情感态度与价值观：感受不同国家、民族的文化之美，尊重不同的文化与习俗。学习目标：直观教学和学生自主探究的教学策略重点：了解世界文化的丰富多样性。难点：全球化背景下如何对待不同的文化教学方法：重点:难点:教学内容一、激情引趣，导入新课播放一组中外传统文化节日的视频，使学生亲身体验节日文化，深切地感受到节日的文化氛围。二、互动合作，探究学习1、丰富多彩的文化活动一：体验篇——感受文化节日学生收集的节日资料交流、分享。活动二：访谈篇——探寻文化特色2、说出具有国家代表性的东西。3、编撰世界文化人物榜：4、出示语言故事事例认识到语

5、言存在着差异。活动三：情感篇——善待文化差异5、学生编演情景剧《哪里都漂亮》，由小品结尾人物脸上尴尬的表情让引发学生思考：为什么会引起误会？这种障碍该如何超越？活动四：实践篇——弘扬中华文化6、为了弘扬中华文化，让学生在实践与探究活动中锻炼和展示自己的才华，让学生参与“我是小小设计师”的探究活动。为本县设计一张城市名片。三、梳理线索、小结知识组织教学新课教学导入教学过程德育教育创编表演下课教学流程图一、激情引趣，导入新课二、互动合作，探究学习活动一：体验篇——感受文化节日活动二：访谈篇——探寻文化特色活动三：情感篇——善待文化差

6、异活动四：实践篇——弘扬中华文化三、梳理线索、小结知识教学思路设计信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果体会文化的丰富性与多样性感受节日气氛中外节日视频播放视频使学生亲身体验节日文化，深切地感受到节日的文化氛围。国家代表性文化通过图片说国家图片服饰、食物、建筑PPT图片感受国家代表文化善待文化差异达到知识目标图片、情景剧表演展示掌握本节重点、难点《世界文化之旅》学生整体评价表探究性学习名称探究性学习时间参加者自我评价通过探究性学习，你对本节课的学习有何体会？有何思考？在本次探究性学习中，你遇到到了什么困难？

7、怎样解决的？你对自己在探究性学习中的表现满意吗？你在小组交流中，愿意听取别人的意见吗？你乐意上这样的课吗？对教材设计的这个探究性学习，你有什么改进意见？小组评价老师评价教学反思上课前，教师要对所提问题有深入了解，才能在课堂上引导学生一步步进行探究，否则就会浅尝辄止，不能达到理想效果。因此，教师课前要搜集大量材料，并且对问题有一定程度的思考，这样在课堂上才能与学生有思维的碰撞。活动的提问都是开放性的，教师要鼓励学生多方位、多层次地思考问题，有时学生的答案可能与教师事先的准备大相径庭，或者钻入牛角尖，教师也不要轻易否定，而是要抓住问

8、题的关键引导学生全面、客观地认识事物。我的作品最出色的地方：主题活动一：感受世界文化的丰富性和多样性的环节这个环节。课前就已经与学生进行了交流，所以对于我给他们布置的课前准备都做得比较充分。这就为这个环节的顺利进行提供了有利的保证。同学们那股认真的态度，打动了我