语文人教版九年级上册《心声》导学案.doc

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1、《心声》导学案一、写作背景《心声》发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性。说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。二、走进作者黄蓓佳当代女作家，黄蓓佳当代女作家，儿童文学家,已发表的文学作品近400万字其中文学作品近50万字是儿童文学作品。出版的有《我要做好孩子》《唱给妈妈的歌》,芦花飘飞的时候》《遥远的地方有一片

2、海》代表作《夜夜狂欢》夜夜狂欢》,处女作《补考》三、字词积累读一读：发窘(jiǒnɡ)纸捻(niǎn)琅琅(lánɡ)棱角分明(lénɡ)抽噎(yē)噗(pū)蜷身(quán)恍惚(huǎnɡ)毛毛剌剌簪(zān)记一记：抽噎:一吸一顿地哭泣。祷告：向神祈求保佑。发窘：感到为难，不知所措。窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。四、课前预习,感知心声。1、积累课文中的生字生词，掌握音意。2、认真朗读课文，按照给定的方法复述故事（时间先后或者是小说情节情节发展顺序）。五、自主学习（独立思考作答）1、读了课文，你个根据课文内容你认为李京京的心声是什么？2、李京京为何渴望朗读，程老

3、师为何不同意？六、合作探究、理解心声（小组交流）1、结合李京京在课文中记叙的许多事情，你认为他朗读课文的心声中还代表了那些深刻的含义？2、课文塑造李京京运用了那些方法，其中最主要的什什么描写？（学生自己选一句进行赏析）3、课文中李京京在写自己想朗读课文时，还用了很多笔墨回忆了乡下的生活，这是小说采用的插叙的方式交代的，写这些内容有何作用？七、课堂检测1、给汉字注音发窘（）窸窣（）纸捻子（）抽噎（）2、为什么赵小祯没有朗读出万卡的感情，而李京京去朗读的更好？从中你对阅读文学作品有何经验或感悟。（口头回答）3、就文中李京京和程老师分别说说各是怎样的一个人？八、课外作业课

4、堂中程老师不让李京京朗读课文。可是当听了他的深情朗读时，课堂中程老师心理一定想了很多很多，试以心理描写为主，发挥想象为课堂中的听课的程老师写一段不少于200字的心理描写。