数学北师大版五年级下册分数乘法一.doc

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1、分数乘法（一）教学设计年级五学科数学课题分数乘法（一）课时1备课人罗洁学校过远小学教材分析分数乘法（一）的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索分数乘整数的计算方法。教材非常重视文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。学情分析本节课正是在这些学生已有的知识基础上继续探究分数与整数的乘数，所以有很多的学生对于以上所学知识并不陌生，但是学生对掌握本节课的内容仍有难度。教学目标1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3、能

2、解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难点重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。难点分析和解决分数乘整数的实际问题。教学准备多媒体课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习整数乘法的意义1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。2．出示题目，学生进行计算（1）6+6+6=6×3二、新授：1、出示题卡1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。练习完成课本第3页的做一做三、综合练习1．练一练第1题2．教师指导完成练一练第2题学生完成后还可以估一

3、估一个月、一年能滴多少水。四、布置作业你会填吗？1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（）3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4×（）2/25+2/25+2/25=2/25×（）在计算分数乘整数时，用分数的分子（），分母（）。学生先用计算法则进行计算后进行约分。学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。学生独立完成做一做学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15，再约分得到2/3。学生也可以先约分再计算。复习巩固分数乘整数的计算方法。进一步应用分数乘整数的计算方法，体验先约分再计算。借助图形语言，加深学生对分数乘整数的意义的理解。完成练一练第3、4、5题学生

4、根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。巩固分数乘整数的计算方法，培养学生的节约意识。作业设计涂一涂、算一算并想一想：你觉得自己能从图中想出什么数学问题？2×3/7的和是多少？板书设计分数乘法分数乘整数例题：意义：法则：课后反思在教学分数和整数相乘时，根据学生的已有的知识基础，导学稿上设计了复习整理整数乘法的意义和同分母分数的加法的计算法则。在教学分数和整数相乘的计算法则时，我指导学生联系旧知再小组中自行探究，在此基础上，引导学生观察计算过程，从而理解为什么“同分子和整数相乘的积作分子，分母不变”。接着让学生自己尝试练一练5×3/10，然后进行集体交流，看一

5、看能不能在相乘之前的哪一步先约分，比一比在什么时候约分计算可以简便一些，从而明白为了简便，能约分的先约分。