家长会数学老师发言稿 (2).doc

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1、四年级数学教师家长会发言稿尊敬的各位家长朋友们：上午好！非常感谢各位家长朋友来参加我们的家长会，我们深深知道,那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,作为一名数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学。今天，我借这个机会，和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。下面，主要从重视培养孩子学习数学的兴趣，帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子掌握解决问题的方法，期中考试分析这四方面谈些想法，仅供大家参考：一、怎样培养孩子学习数学的兴趣培养孩子学习数学的兴

2、趣，要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点!”这样的嘱咐往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，有些由于运算方法或者说运算技巧，能力方面不及其他同学，计算熟练后，不怎么会出错。计算经常出错往往是由于计算能力，计算熟练程度不如其他同学。二、帮助学生养成良好的学习习惯。一些习惯的培养，

3、最佳时期都在小学阶段，孩子年龄小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。良好的学习习惯，包括：1、教育孩子上课认真听讲。听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应该鼓励孩子多与同伴合作而

4、不是只是一味地强化竞争，整天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，让孩子在与别人的合作交往中，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重，理解与欣赏。2、养成独立思考，不怕困难的习惯。孩子在碰到稍难的题目或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。家长当孩子寻求帮助，不会做时，不应直接教而应和孩子一起分析，帮助他，教会分析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。敢于思考，善于思考，才能有"标

5、新立异"，"异想天开"。3、最基本的一些习惯。比如，正确的书写姿势，书写工整，清楚，格式规范，认真读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必须具备的。三、引导掌握解决问题的方法。我们不要过分注重学习的结果，解题的结果，要注重学习的过程，解题的方法。以前很多家长反映：小孩子一年级，二年级时数学考起来不是90几就是100分，都很不错，但中高年级明显下降，只能考80几分甚至70几。当然成绩下降的原因很复杂，因人而异。但有一个重要原因是相同的：那就是成绩一直保持得很好的学生，学习方法科学。当然，另一个原因，教

6、材越来越难，你没有适合的方法，就不能适应难度的提高。因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提一点建议：每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上签名。（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）四、期中考试分析本次期中测试试卷总体上来说考察学生知识掌握情况比较全面，注重了和生活实际的联系，

7、卷子从整体来看，不论是口算、简算、还是应用题都和书上的题类似。有些同学考的还是不错的，这说明这些同学灵活运用书上的基本知识的能力强。学生的分值之所以相差比较大，还是计算差别大，有的同学多错两道题，分数就低了许多。我统计了一下口算完全做对的只有20人，简算完全做对的有45人，两部分完全做对的只有18人，所以一定加强口算练习，孩子手中的口算天天练一定利用好，细心的家长不但天天给孩子检查，而且把出错的题，再出几道类似加以巩固，这样下次再做的时候就不会出错了。还有就是书写，卷面分满分的还不到一半只有34人，所以还

8、要加强书写。总之，这次考试不论对老师还是家长来说都能更好的了解学生的学习情况，对孩子的学习会有更深的认识。我希望孩子的成绩不好的家长，不要简单的指责孩子，而是耐心分析孩子的原因。以上所谈的一些建议，也仅供参考而已，不当之处还请批评指正。尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们